本書是十三五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版。本書遵循人的發(fā)展和職業(yè)準備課程理念，落實立德樹人根本任務(wù)，圍繞高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標，突破文體寫作的學科結(jié)構(gòu)和知識體系，在全國較早地體現(xiàn)了基于職業(yè)活動導向的項目化課程，凸顯了應(yīng)用寫作課程融入學生未來職場生活，促進學生可持續(xù)發(fā)展的教改思路。在體例設(shè)計上，本書以項目為引導，通過項

本書稿是研究海外暨港臺華文寫作的論文集。作者主要研究的是沿著海上及陸上絲綢之路從中國大陸走出去，如今生活在海外和中國港臺地區(qū)的華文作家的文學作品，發(fā)掘這些華文作家通過其華文書寫表現(xiàn)出的其內(nèi)心深處對祖國的依戀，其作品自然流露的回望故土家園和中華文化的生命追

本書由語言文字應(yīng)用研究所研究員張書巖主編，收入《通用規(guī)范漢字表》中有簡化字、繁體字、正體字、異體字對照內(nèi)容的單字頭3000余組。字頭后依據(jù)《通用規(guī)范漢字表》附列對應(yīng)的繁體字和異體字；同一讀音的字如有簡繁體字非一一對應(yīng)關(guān)系，或有正異體字非一一對應(yīng)關(guān)系等情況的，分立字頭。本書依據(jù)普通話語音系統(tǒng)，用漢語拼音字母注音，異讀字的

本書以文學古籍刊行社1956年排印本《古文觀止》（據(jù)映雪堂本排�。�為底本，譯注者用有關(guān)史書或別集�？�，擇善而從，不出校記。同時，將原書前四卷中史料內(nèi)容較強、缺乏散文美感的文章精簡壓縮，成為兩卷；自第五卷后全部保留。入選之文多短小精彩，均是便于記誦的傳世佳作。本書打破了以往此類書籍的常規(guī)模式，在原文上通篇標注拼音，省卻了

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精選中文經(jīng)典《古文觀止》名句100則，就該名句的相關(guān)語文知識，提供一篇完整而實用的介紹。文字活潑，糅合現(xiàn)代風格，趣味性高。包括以下板塊：【名句的誕生】呈現(xiàn)原文，同時節(jié)錄上下文，有助于理解與記憶完整段落�！就耆�讀懂名句】難字與難詞的意義解釋。整段原文的白話語譯�！久�句的故事】名句本身的名人軼事、字詞語的典故故事、歷代的品

本書是翻譯學專著，專門研究古代七篇完整的佛經(jīng)翻譯論。七篇完整的翻譯論保留在漢文大藏經(jīng)流傳至今，是中國古代有長達764年翻譯理論史的鐵證，是學界必須首先承認的歷史事實。本書將使中國古代翻譯理論的研究有案可循，讓當今譯學研究有古代本土學理范式可借鑒。本書代表有史以來首次全面針對整篇翻譯論的研究，并以整個中國古代翻譯理論的發(fā)

本書是在類型學的視角下對明清時期的漢語焦點結(jié)構(gòu)在焦點背景二分理論下用非預(yù)設(shè)性和對比性兩個特征對焦點進行界定，并在此基礎(chǔ)上將句法上的焦點結(jié)構(gòu)分為三類，分別是作用于焦點的焦點結(jié)構(gòu)（包括使用是、只等）、連接焦點和背景的焦點結(jié)構(gòu)（包括使用就、才、倒、也等）和作用于背景的焦點結(jié)構(gòu)（包括重動句、分裂結(jié)構(gòu)等），并且對這些焦點結(jié)構(gòu)的來

中小學語文教學和對外漢語教學分別是漢語作為母語和二語的教學。同為漢語教學，兩個領(lǐng)域的初學者往往聚焦其共性，忽視其區(qū)別，遑論檻外之人。本書從學科性質(zhì)、教學目標、課程設(shè)置、教師資質(zhì)、課堂語言、師生互動、教材編排、作業(yè)設(shè)置等多個角度對兩者展開專題比較，通過定量與定性相結(jié)合的方式，力求準確、細致地揭示其異同，在此基礎(chǔ)上分析指出

本書在對近代漢語重動句的來源與歷時演變進行了全面、細致描寫的同時，也對該句式（構(gòu)式）的構(gòu)成特征、功能特征、形成機制以及在語法系統(tǒng)中的地位進行了比較深入的理論思考。這些理論思考，不僅可以厘清以往漢語語法史研究中一些眾說紛紜的問題，也可以修正現(xiàn)代漢語重動句研究中的一些結(jié)論。