“幼升小”是孩子成長過程中的大事件，幫助孩子實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，保護好孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子建立高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，順利升入理想的小學(xué)，是每個家長和教育工作者的希望�；�于此，我們攜手國內(nèi)知名幼教專家、兒童心理學(xué)家以及重點學(xué)校的一線教師編寫了這套“名牌小學(xué)入學(xué)準備”，包括《數(shù)學(xué)500題》《語文500題》《英語500題》《漢

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“北京師范大學(xué)實驗幼兒園早期教育課程方案?托育課程”是我園多年早教實踐智慧的結(jié)晶。本課程以培養(yǎng)“健康樂觀（樂）、善良有愛（愛）、文明禮貌（禮）、好奇智慧（智）、誠信立美（美）”的兒童為總目標，圍繞生活與衛(wèi)生習(xí)慣、動作、語言、認知、情感與社會性五部分內(nèi)容構(gòu)建課程體系，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、保育計劃、活動設(shè)計、游戲等方面提供了豐富的

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“北京師范大學(xué)實驗幼兒園早期教育課程方案?托育課程”是我園多年早教實踐智慧的結(jié)晶。本課程以培養(yǎng)“健康樂觀（樂）、善良有愛（愛）、文明禮貌（禮）、好奇智慧（智）、誠信立美（美）”的兒童為總目標，圍繞生活與衛(wèi)生習(xí)慣、動作、語言、認知、情感與社會性五部分內(nèi)容構(gòu)建課程體系，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、保育計劃、活動設(shè)計、游戲等方面提供了豐富的

本套叢書針對不同階段鄉(xiāng)村幼兒園教師的特點，構(gòu)建了“應(yīng)知應(yīng)會—領(lǐng)域課程實施—幼兒行為觀察與指導(dǎo)”三階系列課程支持體系，為適應(yīng)期教師編寫了《鄉(xiāng)村幼兒園教師保教知識應(yīng)知應(yīng)會》，為探索期教師編寫了《幼兒園五大領(lǐng)域游戲與教學(xué)》，為成熟期教師、研究期教師編寫了《幼兒游戲行為觀察分析與支持》，突出以教師專業(yè)發(fā)展為目標，強調(diào)階段性、分

本書遵循“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以學(xué)生為中心”的原則，全書在編寫體例和編排上一改傳統(tǒng)的章、節(jié)結(jié)構(gòu)，以單元模式編寫，每個單元設(shè)有問題導(dǎo)入、思維導(dǎo)圖、學(xué)習(xí)目標、理論知識、案例評析、學(xué)以致用、過關(guān)檢測等內(nèi)容。并適當安排了“相關(guān)鏈接”“互動平臺”、“掃掃二維碼”等欄目，突出對有價值的幼教故事、幼兒教師資格證考試考綱與考題

本教材是在基于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、特別是《幼兒教師專業(yè)標準》和幼兒園教師資格證考試等文件的規(guī)定與要求，較詳細、深入地分析了幼兒科學(xué)教育的內(nèi)涵與特性、目標與內(nèi)容、途徑與方法、活動的設(shè)計與指導(dǎo)、活動的反思與評價等幾個方面。以適應(yīng)當前幼兒園教師工作需要為前提突出STEM理論及種植與飼養(yǎng)類等

本書共分為三大模塊，共有八個單元三十一個任務(wù)。主要內(nèi)容包括嬰幼兒活動保育認知、0-3歲嬰幼兒活動保育、3-6歲幼兒活動保育三個模塊。