本書(shū)收錄了詩(shī)人余光中從1958年至2014年半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)創(chuàng)作的八十余首詩(shī)歌，在中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)已先后出版過(guò)兩次，獲得臺(tái)灣地區(qū)中小學(xué)生優(yōu)良課外讀物推薦。不同于其他詩(shī)選，《守夜人》由余光中本人精選其詩(shī)歌代表作，收錄《鄉(xiāng)愁》《翠玉白菜》《鄉(xiāng)愁四韻》《與永恒拔河》《江湖上》等經(jīng)典名篇，兼有中國(guó)古典文學(xué)韻味與西方現(xiàn)代文學(xué)精神，并由

本書(shū)是應(yīng)對(duì)外語(yǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的一種積極的創(chuàng)新和變革，從終身學(xué)習(xí)的視角，展開(kāi)英語(yǔ)智慧學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)研究，探索了外語(yǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型時(shí)期的計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)CALL，分析了數(shù)字時(shí)代英語(yǔ)教與學(xué)的融合創(chuàng)新，凸顯了技術(shù)、英語(yǔ)語(yǔ)言、文化三者之間的相互融合。

受新時(shí)代與英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的激勵(lì),本書(shū)擬以新視角探討英語(yǔ)課堂教學(xué)基本理論與實(shí)踐的發(fā)展與更新。在討論與研究英語(yǔ)教學(xué)時(shí),人們往往僅關(guān)注其語(yǔ)言學(xué)理論與英語(yǔ)教學(xué)本身的理論、策略及方法。本書(shū)將從時(shí)代需求、學(xué)科特質(zhì)、國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)理論、策略與方法之新發(fā)展、英語(yǔ)教學(xué)與教育學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)用學(xué)與語(yǔ)篇分析等相關(guān)學(xué)科之關(guān)聯(lián)等維度

《考研英語(yǔ)一全真模擬5套卷》由考研英語(yǔ)培訓(xùn)師——屠皓民老師團(tuán)隊(duì)傾力編寫(xiě)，是針對(duì)研究生入學(xué)考試英語(yǔ)科目的備考指導(dǎo)用書(shū)。本書(shū)緊扣新版考研英語(yǔ)大綱，共編寫(xiě)5套考研英語(yǔ)（一）全真模擬試題，旨在幫助考生在備考沖刺階段查漏補(bǔ)缺。本書(shū)內(nèi)容包括模擬試題、答案速查、試題解析和模擬答題卡等部分。模擬試題精選真題題源文章，貼近真題難度，模擬

《英漢醫(yī)學(xué)會(huì)議口譯教程》以醫(yī)學(xué)衛(wèi)生健康國(guó)際會(huì)議翻譯為教學(xué)目標(biāo)，選材覆蓋醫(yī)學(xué)學(xué)科中的多個(gè)子學(xué)科及其下設(shè)方向：預(yù)防醫(yī)學(xué)（如流行病學(xué)）、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)（如免疫學(xué)）、臨床醫(yī)學(xué)（如內(nèi)科、外科）等。語(yǔ)料選擇上，本書(shū)兼顧科普性語(yǔ)料和專(zhuān)業(yè)性語(yǔ)料，既有完整講話實(shí)錄，又有講話選編。語(yǔ)料既有中文，又有英文，英漢、漢英翻譯的講解和練習(xí)材料基本平衡。

本書(shū)由考研英語(yǔ)培訓(xùn)師——屠皓民老師團(tuán)隊(duì)傾力編寫(xiě)，是針對(duì)研究生入學(xué)考試英語(yǔ)科目的備考指導(dǎo)用書(shū)。本書(shū)緊扣新版考研英語(yǔ)大綱，共五套考研英語(yǔ)（二）全真模擬試題，旨在幫助考生在備考沖刺階段查缺補(bǔ)漏。本書(shū)內(nèi)容包括模擬試題、答案速查、試題解析和模擬答題卡四部分。模擬試題精選真題題源文章，貼近真題難度，模擬真題版式。答案速查供考生快速

本書(shū)主要進(jìn)行以提示效應(yīng)為著眼點(diǎn)的大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試效度研究。口語(yǔ)測(cè)試是語(yǔ)言運(yùn)用測(cè)試的一種，能直接衡量和反映考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。但由于口語(yǔ)測(cè)試所涉變量較多，引入“構(gòu)念無(wú)關(guān)差異”的可能性也相應(yīng)增大。提示作為輸入的一種形式，是任務(wù)特征的一個(gè)重要側(cè)面，對(duì)考生的測(cè)試表現(xiàn)、分?jǐn)?shù)解釋及測(cè)試效度具有潛在影響。本研究旨在采用定

本書(shū)將在系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)及物性理論、功能句法理論框架下對(duì)漢英致使結(jié)構(gòu)語(yǔ)義句法進(jìn)行描寫(xiě)。具體來(lái)說(shuō)，就是將致使結(jié)構(gòu)體現(xiàn)的及物性過(guò)程視為復(fù)合過(guò)程，以過(guò)程期待出現(xiàn)的參與者為導(dǎo)向，描寫(xiě)致使結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義配置，構(gòu)建致使結(jié)構(gòu)語(yǔ)義系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，并在此框架下對(duì)其進(jìn)行功能句法分析，進(jìn)而從語(yǔ)言類(lèi)型、概念化、信息結(jié)構(gòu)角度對(duì)漢英致使結(jié)構(gòu)語(yǔ)義句法異同進(jìn)行解

本書(shū)秉承實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的綜合英語(yǔ)教學(xué)宗旨,突出培養(yǎng)兒童語(yǔ)言能力,不搞詞匯背記,注重輕松愉悅、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程。注重貼近兒童生活和興趣需要,最大限度地調(diào)動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)積極性。重視兒童初學(xué)英語(yǔ)特點(diǎn)及語(yǔ)言發(fā)展需要的語(yǔ)言量和難度,強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做、唱”綜合,讓兒童參與體驗(yàn),快樂(lè)學(xué)習(xí);在玩中學(xué),做中學(xué),享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。更重

本書(shū)按照主題性活動(dòng)教學(xué)原則,以學(xué)生活動(dòng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容為主線,分設(shè)8個(gè)學(xué)習(xí)單元,按每?jī)蓚�(gè)單元一個(gè)梯度,共4個(gè)梯度逐級(jí)展開(kāi)。