科學到底是什么？在陶國芬和胡麗娟編著的大米原創(chuàng)工作空間繪畫的《愛折騰的發(fā)明》中，可以發(fā)現(xiàn)，科學應該是出自一種精神的追求，這種追求一點都不虛渺，那就是源于好奇心。同學們，你們一定有自己的夢想和自己的追求吧。敢于質疑，敢于求異，敢于夢想，敢于創(chuàng)新，世界是公平的，科學是平等的，只要懷有一顆好奇心，經過長時間的努力，就有可能獲

《組織管理系統(tǒng)動力學》是賈仁安團隊近30年針對系統(tǒng)組織管理中的理論應用前沿問題，聚焦從事系統(tǒng)動力學創(chuàng)新研究的新成果， 《組織管理系統(tǒng)動力學》的主要內容包括系統(tǒng)組織管理的反饋環(huán)分析仿真框架與基礎、系統(tǒng)組織管理的反饋環(huán)特性、流率基本人樹建模法、逐樹深入仿真技術、枝向量行列式反饋環(huán)算法、新增反饋環(huán)枝向量矩陣算法、反饋環(huán)基模

本書共12個單元，每單元由三大部分組成。第一部分是"講座"，主要講解科技英語的語言特點、科技文獻的閱讀技巧和方法。每一講之后的"即學即測"，精選了內容豐富、形式多樣的練習，鞏固學生已學的知識。第二部分是"課文"，課文內容突出科技史特色，介紹人類發(fā)展進程中各個時期的科學和技術的發(fā)展、科技大發(fā)明和大發(fā)現(xiàn)、科學家故事等。第三

當前孩子的課業(yè)負擔頗重，學習壓力大，讓很多孩子體會不到學習的樂趣，學習的主動性也不強，學習的動力也已經從好奇的探索變成了責任和義務。無論如何，這并不是一種理想的學習狀態(tài)。最好的學習方式就是探索，最強的學習動力就是好奇。如果孩子在少年時期就失去了這兩種權利的話，那無疑是可悲的。如果孩子可以在少年時期盡情揮灑自己的想象力，

國家科學圖書館部署總館、蘭州分館、成都分館、武漢分館以及上海生命科學信息中心等相關單位的科技戰(zhàn)略情報研究團隊，選擇自旋電子器件、鉛鉍合金冷卻系統(tǒng)、小麥銹病、生物信息技術、藥用植物資源、深海油氣勘探開發(fā)、流域水資源管理、新型原子鐘、類人機器人、小型模塊式核能反應堆，以及集成計算材料工程等11個科技創(chuàng)新前沿領域、前沿學科、

本書內容包括：實施知識產權戰(zhàn)略驅動創(chuàng)新發(fā)展；推廣技術創(chuàng)新方法促進企業(yè)技術進步；建設生態(tài)文明城市促進德陽綠色發(fā)展；圍繞綜合保稅區(qū)建設創(chuàng)新金融服務等。

《技術與哲學研究（2010-2011卷）》精選了第13屆全國技術哲學年會的論文以及2010年和2011年兩年間學者在國內學術期刊發(fā)表的具有重要價值的論文。文集分五篇：第一篇技術哲學的基礎理論和前沿問題研究；第二篇技術與文化；第三篇當代技術與工程中的哲學思考；第四篇技術、創(chuàng)新與人類發(fā)展；第五篇其他相關問題。 秉承《技術

《東北大學技術哲學博士文庫·第五輯：伯格曼技術哲學思想探究》首先闡述了伯格曼技術哲學思想產生的歷史必然性，重點論述其產生的時代背景、思想淵源和實踐基礎。時代背景主要包括技術化社會的形成、世界技術哲學研究中心的轉移和技術哲學的經驗轉向，闡明現(xiàn)實背景和理論背景；思想淵源是指對人文傳統(tǒng)的技術哲學研究成果的繼承和創(chuàng)新；實踐基礎

《大學英語拓展課程系列:科技英語口譯》介紹科技口譯的特殊性質決定科技口譯的教學對象不僅包括外語專業(yè)的學生，而且包括科技專業(yè)人才。針對這兩類學生，科技口譯教學的側重點應該有所不同。外語專業(yè)的學生雖然外語應用能力較強，但不懂科技專業(yè)知識，在科技口譯教學中應側重科技專業(yè)知識的理解和積累�？萍紝�業(yè)的學生擁有扎實的專業(yè)知識和一定

本書針對可靠性學科與復雜脆弱系統(tǒng)結合緊密的特點，不僅介紹了工程實踐，還說明了一些分析復雜系統(tǒng)的基本方法，及不同方法的詳細分析。內容反映復雜系統(tǒng)領域的現(xiàn)狀，對正在落實的關鍵基礎設施的風險和脆弱性分析，提出解決程序。運用了傳統(tǒng)方法的可靠性和風險分析，還加入基于復雜網(wǎng)絡基本理論的一種動態(tài)的和全面的分析方式。