本書為《特利迦奧特曼?拼音認(rèn)讀故事》第一輯中的一冊(cè)，以孩子喜歡的特利迦奧特曼為主線，講述了世界各地在一夜之間都發(fā)生了電子設(shè)備故障，精英隊(duì)在展開調(diào)查的時(shí)候，納斯第斯號(hào)突然失去了控制，到底發(fā)生了什么事？本書中所有的圖片均選取于《特利迦奧特曼》原劇劇照，高清炫圖生動(dòng)再現(xiàn)劇情內(nèi)容，讓孩子體驗(yàn)到由特利迦奧特曼帶來的震撼。作為一本

本書以高校思想政治理論與實(shí)踐為中心，主要圍繞思想政治理論課教學(xué)改革創(chuàng)新、核心價(jià)值觀和傳統(tǒng)文化、道德建設(shè)等內(nèi)容，探討高校思想政治教育中的教學(xué)、理論與實(shí)踐等前沿?zé)狳c(diǎn)問題。本書對(duì)思想政治教育基礎(chǔ)理論和實(shí)踐前沿的探索具有創(chuàng)新性，對(duì)于新時(shí)代貫徹和落實(shí)習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話精神、進(jìn)一步提高大學(xué)生思想政治

本書積極響應(yīng)國(guó)家出臺(tái)的《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，“關(guān)注兒童發(fā)展的整體性，幫助兒童做好身心全面準(zhǔn)備和適應(yīng)在家長(zhǎng)的陪伴與引導(dǎo)下共讀此書并開展系列實(shí)操，激發(fā)兒童對(duì)小學(xué)生活的期待與憧憬，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，培養(yǎng)自我處理簡(jiǎn)單問題的能力，從而落實(shí)“幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡”的目標(biāo)。本書

保育是幼兒園教育工作中不可缺少的組成部分，本書根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》進(jìn)行編寫，助力保育師獲得專業(yè)成長(zhǎng)。書中詳細(xì)解讀了保育工作的價(jià)值、保育工作的流程和方法、保育師的溝通技巧、保育師的基本素養(yǎng)、保育師的教育配合技能、保育工作的評(píng)估方法，不僅適合保育師提高生活護(hù)理的技能技巧，有效提高

這是一本全面闡釋瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利教育理念及實(shí)踐方法的教育類圖書，提供理念解讀與實(shí)操演示兩方面的指引。它還介紹了各種蒙臺(tái)梭利教育機(jī)構(gòu)(托兒所、幼兒園、小學(xué)、初中和高中)的運(yùn)作與教學(xué)方式，以及在家中實(shí)施蒙氏教育法的環(huán)境布置與活動(dòng)要點(diǎn)。在蒙臺(tái)梭利教育機(jī)構(gòu)中，孩子在信任、愛與尊重的氛圍和環(huán)境中成長(zhǎng)。但是，蒙臺(tái)梭利教育法不只局限

本書收錄了泉州湖東實(shí)驗(yàn)幼兒園在美育課程實(shí)踐中的57個(gè)經(jīng)典案例。本書分為上下兩編，上編是主題活動(dòng)案例，下編是領(lǐng)域活動(dòng)案例。主題活動(dòng)案例的內(nèi)容包括主題背景、主題目標(biāo)、主題活動(dòng)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)圖、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題區(qū)域創(chuàng)設(shè)、主題活動(dòng)實(shí)錄、主題小結(jié)這7個(gè)部分；領(lǐng)域活動(dòng)案例的內(nèi)容則包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄與分析反思、活動(dòng)小結(jié)這3個(gè)部分。本

本手冊(cè)以訓(xùn)練學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生保教崗位職業(yè)能力為宗旨，以學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案所設(shè)計(jì)的“幼兒園保育實(shí)訓(xùn)——幼兒游戲活動(dòng)實(shí)訓(xùn)——幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)訓(xùn)——職業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)”教育實(shí)踐路徑為線索，以操作性文本為基本內(nèi)容，將所學(xué)理論知識(shí)與專業(yè)技能結(jié)合運(yùn)用于幼兒園工作，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本手冊(cè)主要包含四大部分的內(nèi)容：幼兒園保育實(shí)訓(xùn)

本書為《幼兒教育心理學(xué)(第三版)》的配套教學(xué)用書，作為陜西省學(xué)前教育研究課題“幼兒園心理健康教育活動(dòng)的改革路徑及策略研究”的階段性成果，全書共分為五個(gè)單元，分別為“遇見更好的自己”“我想聽、我會(huì)說”“我們、你們、他們”。“美麗的再見”和“期待明天”。本書依據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律及年齡特點(diǎn)，圍繞幼兒心理健康需要關(guān)注與引導(dǎo)的

本書以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)為指導(dǎo)思想，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為編寫準(zhǔn)則，致力于培養(yǎng)3—4歲兒童的肢體協(xié)調(diào)能力，提高音樂感受與表現(xiàn)能力，熱愛舞蹈，大膽表現(xiàn)，塑造積極、健康、樂觀的性格。本書包含三個(gè)部分：我要“學(xué)一學(xué)”——基本動(dòng)作訓(xùn)練；我要“跳一跳”——律動(dòng)組合；我要“賞一賞”——芭蕾兒

《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)手冊(cè)》(大班上冊(cè))按照教育部《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》編寫，適用于幼兒園大班上學(xué)期，指導(dǎo)大班教師、家長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)幼小科學(xué)銜接理念，在幼兒園一日生活中融入幼小科學(xué)銜接入學(xué)準(zhǔn)備教育。本書具有以下特點(diǎn)：一是每?jī)?cè)包含四個(gè)單元，每個(gè)單元分為四節(jié)，分別指向身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，大班上、下冊(cè)每節(jié)的