認知詩學（第九輯）

原創(chuàng)探索閱讀翻翻書。 圖書以內文可以扣開的形式，圖文并茂地介紹中國古典四大名著之一《西游記》的故事。 通過閱讀，孩子可以了解到小學階段課外推薦必讀名著《西游記》的創(chuàng)作背景、主要人物、主要故事情節(jié)、相關成語故事等各種硬核知識，對《西游記》這部小說有概括的了解，建立起閱讀名著的興趣，增加小學階段必備知識點。 全書共計翻開5

原創(chuàng)探索閱讀翻翻書。 圖書以內文可以扣開的形式，圖文并茂地介紹中國古典四大名著之一《水滸傳》的故事。 通過閱讀，孩子可以了解到小學階段課外推薦必讀名著《水滸傳》的創(chuàng)作背景、主要人物、主要故事情節(jié)、相關成語故事等各種硬核知識，對《水滸傳》這部小說有概括的了解，建立起閱讀名著的興趣，增加小學階段必備知識點。 全書共計翻開6

原創(chuàng)探索閱讀翻翻書。 圖書以內文可以扣開的形式，圖文并茂地介紹中國古典四大名著之一《三國演義》的故事。 通過閱讀，孩子可以了解到小學階段課外推薦必讀名著《三國演義》的創(chuàng)作背景、主要人物、主要故事情節(jié)、相關成語故事等各種硬核知識，對《三國演義》這部中國歷史演繹小說的開山之作有概括的了解，建立起閱讀名著的興趣，增加小學階段

原創(chuàng)探索閱讀翻翻書。 圖書以內文可以扣開的形式，圖文并茂地介紹中國古典四大名著之一《紅樓夢》的故事。 通過閱讀，孩子可以了解到小學階段課外推薦必讀名著《紅樓夢》的創(chuàng)作背景、主要人物、主要故事情節(jié)、紅樓夢詩詞等各種硬核知識，對《紅樓夢》這部小說有立體而初步的了解，建立起閱讀名著的興趣，增加小學、初中階段必備知識點。 全書

“個性”是現(xiàn)代散文理論批評的核心范疇，關于它的探討幾乎貫穿了整個現(xiàn)代散文史，形成了紛繁復雜的現(xiàn)代散文理論“個性”說�！皞�性”說涉及散文本體論、創(chuàng)作論、文體論、風格論、鑒賞論等方面的理論與實踐問題，直接影響了現(xiàn)代散文文類的生成及建構，對其進行綜合性考察，基?

《聲律啟蒙》是專門訓練兒童掌握對偶技巧、聲韻格律的啟蒙讀物，不僅對仗工整，語言流暢，朗朗上口，而且知識性和實用性高度統(tǒng)一。其內容涉及從詩詞歌賦到哲學、歷史、地理、風俗等多方面的知識信息，使兒童在得到詩詞技巧訓練的同時，還可以了解大量的傳統(tǒng)文化知識。本書在立足原文的基礎上，為了使其更具可讀性，配以通俗易懂的解讀、精美的彩

本書作者以大半個世紀的研究積累，解讀中華經典文本，恢復原本客觀存在但由于歷時久遠而中斷的認知關聯(lián)，別開生面，本書讀者自會拓展新視野。 入手處以意象結構為基本單元，使得漢語詩性語言結構中的景、物、人、事、情、志、意、理諸端，分割而不隔，混沌見邏輯，相背以相協(xié)，實現(xiàn)為同構。由表層變體，到深層句樣，化靜態(tài)凝固為動態(tài)流變的觀察

本書以作者的博士學位論文為基礎，從文體學視角出發(fā)研究屈原辭。作者先從文章體類角度將屈原辭分作詩體、賦體兩類，每一類又依具體文本體征進行再分辨。再分辨時，根據(jù)先秦文體生成特點，著重從文體生成的文化依據(jù)、文本的藝術構思等視角立論，得出了一些新認識。

本書以《全宋詞》收錄的近兩萬首詞作，約一百四十萬字，這一封閉性語庫為語料，以“黃、紅、青、白、黑”五種基本顏色為線索進行研究。主要內容包括：顏色詞在句中單獨使用的情況、顏色詞構成含彩詞語的使用情況、含彩詞語在隱喻和轉喻時的推理機制以及顏色詞本身在語義、語用方面的使用特點等。每章最后又以各顏色范疇為綱，以語義場形式對表示