本書作者通過自己的親身經(jīng)歷，總結(jié)出人生成長(zhǎng)的進(jìn)階關(guān)鍵詞，包括規(guī)劃力進(jìn)階、自控力進(jìn)階、學(xué)習(xí)進(jìn)階、領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)階、職場(chǎng)進(jìn)階、家庭進(jìn)階、財(cái)富認(rèn)知進(jìn)階、理財(cái)進(jìn)階，鼓勵(lì)每個(gè)人過好精彩的生活，找對(duì)人生的路，創(chuàng)造無限可能。

本書共包括“科學(xué)思維的內(nèi)涵與特征”“”“科學(xué)思維的一般過程”“科學(xué)思維的幾本形式”“科學(xué)思維的高階形式”“科學(xué)思維的幾本方法”“科學(xué)思維的培養(yǎng)進(jìn)展”“科學(xué)思維培養(yǎng)的幾本理論”“科學(xué)思維培養(yǎng)的主要方法”“科學(xué)教學(xué)過程中思維能力的培養(yǎng)”等九個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。

本書是山西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題。培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)專門人才是高校的中心工作。長(zhǎng)久以來我們的大學(xué)教育一直以傳授知識(shí)為主，傳道、授業(yè)、解惑，使培養(yǎng)的學(xué)生有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，但缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。本書從理論設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作兩個(gè)維度就如何強(qiáng)化大學(xué)生的理性思維能力進(jìn)行了分析，并明確提出了當(dāng)前強(qiáng)化大

你分析電影中的角色時(shí)只會(huì)考慮正義和邪惡兩個(gè)陣營(yíng)嗎？專家說明年房?jī)r(jià)會(huì)漲，就一定不會(huì)跌嗎？所有事物的結(jié)論只有是或否這兩個(gè)嗎？ 從經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)到生活決策，我們?cè)缫驯缓Ａ康男畔⒀蜎]。如果你不知道如何用自己的大腦做判斷，那么只能全盤接受他人想讓你看到的事實(shí)。牛津知名教授總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以閱讀、寫作、提問為切入點(diǎn)，整理了一套系統(tǒng)性掌

90%的失敗都是錯(cuò)誤決策導(dǎo)致的 你是否總是：面對(duì)太多選項(xiàng)不知從何下手；猶猶豫豫錯(cuò)失了決定的最好時(shí)機(jī)；因?yàn)闊o法準(zhǔn)確判斷從而錯(cuò)過機(jī)會(huì)；決定后發(fā)現(xiàn)不是好選擇，你缺少的是邏輯判斷力。 國(guó)際知名判斷力教練約翰·亞岱爾告訴你：如何做出高效而正確的決策。

現(xiàn)如今是一個(gè)需要與人工智能共存的時(shí)代，如果我們停下了提升思維能力的步伐，就很難在職場(chǎng)中創(chuàng)造出更多價(jià)值。只有通過思考不斷開拓創(chuàng)新，才能讓自己在未來社會(huì)中立于不敗之地。 本書是來自日本知名商學(xué)院顧彼思商學(xué)院的批判性思維入門書。書中篩選出33個(gè)商務(wù)實(shí)用性的核心思考工具，并將這些工具分為構(gòu)建思考框架、提高思考效率、尋找有效啟示

無論是在商業(yè)世界中還是在生活中，盲點(diǎn)更少的人往往能夠勝出。俗語說：手里只有一把錘子，那你看什么都像釘子。世界紛繁復(fù)雜，事物之間彼此關(guān)聯(lián)，只有通過理解多種模型才能加以解釋。因此，要消除盲點(diǎn)就意味著要運(yùn)用不同的視角和模型來思考問題。掌握多種思維模型意味著我們能更深刻地理解世界運(yùn)轉(zhuǎn)的法則，從而找到更便捷的流程，從多個(gè)維度和角

《這究竟是為什么》就人們自古以來對(duì)科學(xué)及哲學(xué)的疑惑進(jìn)行了解答，并且提供了偉大思想家的解釋，是對(duì)人類最佳思想獨(dú)特、易懂、簡(jiǎn)潔的概括。 書中所羅列的20個(gè)問題沒有按一定順序編排，只有最后一個(gè)問題例外，因?yàn)槟鞘俏覀兯�有人最終都會(huì)面臨的問題。每個(gè)問題的相關(guān)討論都是各自獨(dú)立的，所以讀者可以挑自己感興趣的主題來看。所有問題都沒有標(biāo)

人人都需要懂一點(diǎn)兒邏輯的學(xué)問。因?yàn)槿穗H溝通是人類社會(huì)存在的重要方式，而一個(gè)人只有做到邏輯地思考并表達(dá)，才能避免誤解，高/效快速地與他人交流。但現(xiàn)實(shí)中，許多人不僅沒有用邏輯進(jìn)行思考、講話、書寫的良好習(xí)慣，甚至缺乏必要的邏輯知識(shí)而不自知。 以前的孩子都是用筆在紙上寫字，而現(xiàn)在的孩子都是用手指在屏幕上輸入文字。因此，現(xiàn)在的孩

地頭力指大腦的靈活程度，涵蓋了思考的速度、邏輯的縝密程度、發(fā)散思維能力以及溝通能力等方面。通俗說，它就是一種能直擊要害且高效解決問題的思維模式和能力。鍛煉地頭力的第一步，就是思維訓(xùn)練，即突破思維定勢(shì)，培養(yǎng)多角度思考習(xí)慣。 本書收錄了為思維訓(xùn)練量身定做的20個(gè)思維實(shí)驗(yàn)。本書一章一個(gè)主題，其涉及信息技術(shù)發(fā)展對(duì)社會(huì)倫