本教材第三版曾獲首屆全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)全國(guó)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。本教材是“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材、高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本教材著眼于崗（典型職業(yè)崗位技能）、課（專業(yè)課程內(nèi)容）、賽（職業(yè)技能大賽）、證（幼兒園教師資格考試）有機(jī)融合，配備數(shù)字化資源，以新形態(tài)、全媒體、立體化的形式呈現(xiàn)，共分七個(gè)單元，包括

《幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案》遵循以實(shí)踐為導(dǎo)向的原則，匯集了中班、大班共33個(gè)原創(chuàng)優(yōu)秀集體教學(xué)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)中既有詳細(xì)的教學(xué)過程，同時(shí)又點(diǎn)明設(shè)計(jì)的意圖，可以使廣大一線教師在按圖索驥的基礎(chǔ)上進(jìn)行有創(chuàng)意地教學(xué)，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，從而讓兒童愛上數(shù)學(xué)，并為今后的小學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

問題是教室里取之不盡的資源，而課程是教室里發(fā)生的一切，教師要把幼兒在日常生活中碰到的問題、所犯的錯(cuò)誤及出現(xiàn)的突發(fā)狀況轉(zhuǎn)化為可教時(shí)刻，引導(dǎo)幼兒通過有意義的問題解決過程培養(yǎng)創(chuàng)造力、批判性思維和韌性。 《萬千教育學(xué)前·與幼兒一起解決問題：捕捉幼兒園一日生活中的教育契機(jī)》重點(diǎn)探討了以下內(nèi)容。 如何做一名勇敢的教

隨著智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)等智能科技的引入，學(xué)前運(yùn)動(dòng)教育樣態(tài)面臨新的轉(zhuǎn)型需求和發(fā)展契機(jī)。本書基于翔殷幼兒園的特色運(yùn)動(dòng)育人實(shí)踐，展現(xiàn)了新技術(shù)支持下的幼兒園運(yùn)動(dòng)課程的理論與實(shí)踐圖景。具體而言，本書既包含對(duì)新技術(shù)與幼兒運(yùn)動(dòng)課程發(fā)展的學(xué)理分析，又突出具體活動(dòng)案例的實(shí)踐價(jià)值，并從核心價(jià)值、管理架構(gòu)、隊(duì)伍建設(shè)、家園共育等角度介紹了整體的育人

本書主要根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中國(guó)家對(duì)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本要求，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的實(shí)際需求編寫。本書內(nèi)容包含中外兒童經(jīng)典音樂動(dòng)畫影片賞析兒童綜合音樂活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)幼兒園主題式音樂活動(dòng)實(shí)踐兒童音樂繪本劇的創(chuàng)排四個(gè)工作領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域以單元模塊任務(wù)為體例，設(shè)有學(xué)習(xí)目標(biāo)觀摩體驗(yàn)?zāi)�擬演練反思四個(gè)環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體

本書由北京大學(xué)附屬幼兒園原園長(zhǎng)、北京市特級(jí)教師王燕華老師撰寫。從“孩子王”養(yǎng)成記開始，回顧了她在北大附屬幼兒園工作四十一年來的工作歷程，通過與孩子相處中的有趣故事，分享了幼兒教師與孩子們的相處之道；通過一個(gè)個(gè)經(jīng)典案例，呈現(xiàn)了作者對(duì)幼兒教育理念、融合教育實(shí)踐、教師教育行為、團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)和園所建設(shè)發(fā)展的實(shí)踐與思考，能讓讀者

《幼小銜接60天高效規(guī)劃》是一本專門為5—7歲孩子打造的幼小銜接助學(xué)讀物。內(nèi)容貼合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》和《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，涵蓋幼小銜接階段數(shù)學(xué)和語(yǔ)文核心知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合了專注能力、表達(dá)能力、書寫能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)能力五大入學(xué)能力，還增添了豐富

本套課程是北京市豐臺(tái)區(qū)青塔第二幼兒園在“十四五”課題研究成果的基礎(chǔ)上，立足于幼兒美術(shù)創(chuàng)造能力發(fā)展，以《綱要》《指南》精神為指導(dǎo)，遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、美術(shù)發(fā)展規(guī)律，將幼兒美術(shù)與信息技術(shù)相結(jié)合，在“玩做樂美”的理念下，引導(dǎo)幼兒利用數(shù)字化資源及相應(yīng)的繪畫軟件進(jìn)行大膽想象、自主創(chuàng)作，展現(xiàn)自己對(duì)大自然和生活中美的認(rèn)知、美的感悟和

本套課程是北京市豐臺(tái)區(qū)青塔第二幼兒園在“十四五”課題研究成果的基礎(chǔ)上，立足于幼兒美術(shù)創(chuàng)造能力發(fā)展，以《綱要》《指南》精神為指導(dǎo)，遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、美術(shù)發(fā)展規(guī)律，將幼兒美術(shù)與信息技術(shù)相結(jié)合，在“玩做樂美”的理念下，引導(dǎo)幼兒利用數(shù)字化資源及相應(yīng)的繪畫軟件進(jìn)行大膽想象、自主創(chuàng)作，展現(xiàn)自己對(duì)大自然和生活中美的認(rèn)知、美的感悟和

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