小學數學課堂助學本（二年級上冊）主要有兩個版塊：一塊是課堂助學，一塊是課堂選練。課堂助學是根據教材內容需要從易到難設置的探索活動，借助學習單的指引，可以用畫圖、列表等方式記錄思考過程，和同伴們交流碰撞，一起見證知識的形成。課堂選練是根據知識內容設計的針對性練習，難度上分設一星、二星、三星三個級別，可以選擇自己喜歡的級別

本書共有七章和三個附錄。第一章《預備知識》，第二章《自然數》，第三章《整數性質初步》，第四章《分數》，第五章《小數》、第六章《量的計量》和第七章《數學廣角》。三個附錄分別是《5000以內的質數》、《有關質數的一些猜想》和《祖沖之和圓周率》，書中配有許多習題，是鞏固學習內容所必需，本書供有關的師范專業(yè)學生作教材，也作為在

《基于核心素養(yǎng)的小學數學課堂教學重構》是四川師范大學教育科學學院小學教育專業(yè)必修課程《小學數學課程標準與教材研究》的規(guī)劃教材。教材分為上、下篇，共八章。上篇“核心素養(yǎng)導向的新課程”共五章，即第一章基于核心素養(yǎng)的數學課程改革國際比較、第二章基于核心素養(yǎng)的義務教育數學課程標準設計、第三章小學階段數學核心素養(yǎng)主要表現、第四章

本書以課堂教學內容和課堂教學順序為依據，緊貼課堂教學進度，從實際教學的每一課時中選取典型的、中等偏難的相關例題，進行講解再利用三道具有針對性的例題讓學生進行訓練，通過舉一反三的訓練，使學生在熟練了解課本知識的基礎上，逐漸達到熟練掌握的程度。同時，再選取一道具有拓展性的問題進行講解與分析，開拓學生思路。再利用奧賽訓練中的

本書以課堂教學內容和課堂教學順序為依據，緊貼課堂教學進度，從實際教學的每一課時中選取典型的、中等偏難的相關例題，進行講解再利用三道具有針對性的例題讓學生進行訓練，通過舉一反三的訓練，使學生在熟練了解課本知識的基礎上，逐漸達到熟練掌握的程度。同時，再選取一道具有拓展性的問題進行講解與分析，開拓學生思路。再利用奧賽訓練中的

本書從理論和實踐的角度建構了創(chuàng)意說寫的實踐框架與實施路徑，構想和創(chuàng)編了一系列可供習作課堂教學的實用工具，同時匯編了作者課堂實踐當中所積累的諸多案例。本書還呈現了創(chuàng)意說寫課堂的多種樣態(tài)，如：先寫后說、先說后寫、邊說邊寫……；研制了創(chuàng)意生發(fā)的思維工具，如：情境表演、換位思考、以夢為馬……；設計并開發(fā)了實用的“創(chuàng)意說寫”學習

本書是一本幫助孩子提高語文寫作能力的圖書，全書圍繞藍、白、黑、粉、褐、綠6種顏色，每種顏色從景、物、人、事等10個方面提煉10個主題詞，再以每個主題詞為中心展開“主題語匯積累”“主題金句摘用”“好詞好句用起來”三個模塊，幫助孩子增加語匯與金句積累量，并將這些ó

本書為研究小學數學課程育人信息化的專著。全書分別為理論篇與實踐篇，其中，理論篇主要探討促進教師線上線下融合提升資源應用能力的對策及促進學生線上線下融合提升學習能力的策略。實踐篇包含了4個章節(jié)：(一)走進“數與代數”，以“本質”建立“結構”；(二)親歷“圖形與幾何”，以“體驗”啟發(fā)“思維”；(三)貼近“統計與概率”，以“

本書將統編小語教學中的問題具體化，從閱讀、寫作兩類課堂入手，一篇針對性解決一個教學痛點，分享干貨，展現智慧。第一，設計新。經由對課程標準、教科書的精準解讀，提煉清晰有效的學習目標，設計任務項目式的學習過程。第二，理論深。帶有明顯的研究者視角，注重教育心理學、學習科學等前沿理論的支撐，闡述方法深入淺出，理實結合。第三，方

本書為“南寧市特級教師叢書”之一。全書緊扣教改新方向，介紹了作者歷經十年研究與實踐探索出的以教學實施、學生活動、教學評價協同統一的三線評價體系，以及構建的情境創(chuàng)設、問題驅動、分析解決、反思總結、應用拓展五環(huán)課堂教學結構，通過“三線五環(huán)”教學模式可幫助廣大一線教師準確把握教學方法、提高教學效率。本書從“理論建構”“研究論