自20世紀(jì)以來(lái)，作曲家在作曲技術(shù)、聲音構(gòu)造、表演、空間運(yùn)用等方面的不斷創(chuàng)新，以及對(duì)音樂邊界的無(wú)限擴(kuò)容，帶來(lái)了更加豐富的聲音世界，同時(shí)也為音樂分析工作帶來(lái)了極大挑戰(zhàn)。本書選取了中西六位現(xiàn)當(dāng)代作曲家，通過(guò)分析他們的代表性作品，來(lái)展現(xiàn)其音樂的獨(dú)特風(fēng)格特征，并試圖探索聲音組合與思想的交融與聯(lián)結(jié)，以呈現(xiàn)作曲家創(chuàng)作的過(guò)程及可能產(chǎn)生

本書以視唱練耳基本技能的研究為基點(diǎn)，立足于對(duì)音樂的感受，將音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)滲透其中，通過(guò)彈、唱、讀、聽、寫，對(duì)基本概念、內(nèi)容、類別、特性進(jìn)行詮釋和表達(dá)。本書內(nèi)容全面，既包含了樂理和視唱練耳的基本理論與知識(shí)，又詳細(xì)研究了視唱練耳能力提高的技能方法。本書闡述了基本樂理與視唱練耳課程教學(xué)整合的意義，傳統(tǒng)基本樂理與視唱練耳教學(xué)

本書是“十三五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，依據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校音樂表演專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，在2017年第一版的基礎(chǔ)上編寫而成。全書分為上篇和下篇，共有8個(gè)單元、10份綜合模擬試卷以及兩個(gè)附錄，主要內(nèi)容有記譜法、術(shù)語(yǔ)、音程和弦、節(jié)拍節(jié)奏、調(diào)式等。上篇和下篇內(nèi)容有交叉，知識(shí)具有連貫性和遞進(jìn)性，打破以往的樂理教學(xué)模式，方便

本書探討理論維度下的音樂藝術(shù)及其發(fā)展、審美維度下的音樂藝術(shù)及其發(fā)展、欣賞維度下的音樂藝術(shù)及其發(fā)展、創(chuàng)作維度下的音樂藝術(shù)及其發(fā)展、表演維度下的音樂藝術(shù)及其發(fā)展、融合維度下的音樂藝術(shù)及其發(fā)展六個(gè)方面的內(nèi)容。

本書基于對(duì)中外音樂作品的分析，對(duì)中外音樂作品的融合進(jìn)行研究。作者從介紹音樂欣賞基礎(chǔ)知識(shí)入手，欣賞有歌詞、便于理解的中外聲樂作品、聽辨認(rèn)識(shí)中外樂器、欣賞中外器樂作品；還特別編排了曲藝與戲曲、中外流行音樂、電影音樂等章節(jié)，同時(shí)在每一章起始部分寫明了內(nèi)容概要，提出學(xué)習(xí)要領(lǐng)，在每章結(jié)束部分處設(shè)置思考練習(xí)，選擇以學(xué)生為主體的討論

本書采錄了鎮(zhèn)巴原聲民歌600余首，通過(guò)對(duì)原唱人錄音記譜的系統(tǒng)性收錄，將口口相傳的鎮(zhèn)巴民歌變成了書頁(yè)上的鉛字，讓鎮(zhèn)巴民歌在書面上有記載，在原聲上有傳承。

每一種藝術(shù)形式均來(lái)自于生活與現(xiàn)實(shí)。聲樂演唱同樣如此，與人在生活中的自然狀態(tài)密不可分，又有著很大的不同。本書通過(guò)總結(jié)梳理筆者近六十年的聲樂教學(xué)與演唱經(jīng)驗(yàn)，闡釋如何通過(guò)“意”的引領(lǐng)作用，在自然發(fā)聲的基礎(chǔ)上，快速、科學(xué)建立正確的發(fā)聲理念和演唱狀態(tài)，消除演唱者對(duì)演唱發(fā)聲和高音的迷惑和恐懼，達(dá)到“意”“情”的完美統(tǒng)一。本書所表述

這本管弦樂作品集中收錄了交響組曲《青海湖隨想》，管弦樂《草原音詩(shī)》，二胡協(xié)奏曲《雪山贊》等，是以青海高原文化為題材，根據(jù)青海傳統(tǒng)民間音樂素材的基因，結(jié)合高原民俗歷史文化現(xiàn)象，用交響形式譜寫的交響音樂作品。樂曲主要表現(xiàn)了青藏高原悠久的歷史、燦爛的文化、多彩的民俗，以及高原人民堅(jiān)定的信念和崇高的理想。樂曲表現(xiàn)內(nèi)容豐富、形式

配合《鋼琴技巧與演奏法入門》，循序漸進(jìn)地通過(guò)小曲練習(xí)熟練技巧與演奏法。除了鍛煉手指力度、控制各關(guān)節(jié)、學(xué)習(xí)跳音、雙音、和弦、大跳等技巧之外，還讓琴童學(xué)會(huì)各種演奏法，幫助理解樂曲，同時(shí)可以演奏出貼合情緒的聲音。本書的所有樂曲均為原創(chuàng)樂曲，為鋼琴教師增加選曲范圍。除了西方的大小調(diào)式，還加入中國(guó)調(diào)式，讓琴童感受民族的聲音。每首

兒童歌曲伴奏是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生和幼兒教師不可或缺的專業(yè)技能，在幼兒園音樂教學(xué)中，兒童歌曲伴奏編配與自彈自唱是幼兒教師必備的基本功。本書選取了幼兒園規(guī)劃教材中的兒歌、經(jīng)典兒歌、最新兒歌和少兒聲樂考級(jí)教材中的部分作品，每首歌曲均附有歌詞和伴奏音型提示，內(nèi)容豐富，由淺入深，循序漸進(jìn)，并盡可能理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生盡快掌握兒童歌