本書首先探討了高校學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)知識、教育機(jī)制以及原則,其次講述了思想政治教育內(nèi)容、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)等創(chuàng)新,最后敘述了新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新。

本書介紹高校思政教育的教學(xué)方法和理論的內(nèi)容,并按照由淺入深,由整體到局部的思路,對高校思政教育建設(shè)的教學(xué)方法與理論進(jìn)行了探索研究,主要分析探討了思想政治教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)理論、教學(xué)藝術(shù)、以及創(chuàng)新教學(xué)方法等方面的內(nèi)容,為高校思政教育教學(xué)提供一個(gè)清晰全面的參考體系。

本書在對大學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)、實(shí)用的就業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)，還對學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生站在科學(xué)和理性的高度，認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)，準(zhǔn)確把握時(shí)代特征，開展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。這一內(nèi)容拓寬了大學(xué)生的就業(yè)思路，為畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)做好了理論和實(shí)踐的雙重準(zhǔn)備，也為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了助力。全書共七章內(nèi)容，第一章對就業(yè)指導(dǎo)做基本概述，

本書是討論高校輔導(dǎo)員工作的一本專著。高校輔導(dǎo)員作為新時(shí)期高校思想政治教育工作者，是大學(xué)生日常思政育人與管理的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。本書結(jié)合高校輔導(dǎo)員的教育工作與管理工作、工作課程化模式、績效評價(jià)體系以及考核評價(jià)體系等內(nèi)容，展示了輔導(dǎo)員日常工作內(nèi)容，最后研究了高校輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展的動(dòng)力特征與評價(jià)模型，并給予合理化建議，

育才造士，為國之本，新時(shí)代高等教育的根本目的和最終歸宿是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，人的全面發(fā)展的實(shí)質(zhì)和核心是品德塑造，而思想政治教育正是品德塑造的關(guān)鍵所在。本書在對新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行了較為系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并對高中生高考后高校開學(xué)前近三個(gè)月的思政教育的“空窗期”進(jìn)行了探討，旨在進(jìn)一步推動(dòng)大中小學(xué)思政教育一體化進(jìn)程。

本書根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的基本思路和框架要求，構(gòu)建了12個(gè)素質(zhì)維度及30條具體目標(biāo)，重點(diǎn)培育大學(xué)生除知識與能力以外的品德、行為素質(zhì)與職業(yè)化素養(yǎng)，滿足社會(huì)對人才的綜合要求。全書共四章，內(nèi)容包括思想與品格、行為與習(xí)慣、職業(yè)化能力及職業(yè)化素養(yǎng)。本書配以大量真實(shí)案例及素質(zhì)具體目標(biāo)的正反面原創(chuàng)彩色插圖，易于讀者學(xué)習(xí)與掌握。

本書以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，提出了“雙創(chuàng)引導(dǎo)，三平臺支撐、四模塊聯(lián)動(dòng)、五能力養(yǎng)成”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)教學(xué)方法，通過“三平臺支撐”——教學(xué)云平臺+虛擬仿真平臺+VR虛擬在線視頻平臺，打造“四模塊聯(lián)動(dòng)”——“課程體系+多元評價(jià)+企業(yè)項(xiàng)目+共享金課”的四模塊學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)學(xué)生“五能力養(yǎng)成”。本書分為9個(gè)項(xiàng)目，按照“理論—

本書按照藥物分析、化學(xué)、臨床藥物治療學(xué)、生藥學(xué)、藥事管理學(xué)、藥物化學(xué)、藥理學(xué)、藥劑學(xué)、臨床藥理學(xué)等九個(gè)學(xué)科方向編寫了103個(gè)具有代表性的藥學(xué)課程思政教學(xué)案例。

全體編寫人員認(rèn)真研讀了《長大十年》等校史及相關(guān)書籍、近年來的學(xué)校年鑒、工作報(bào)告、重要講話、文獻(xiàn)資料等，利用假期和其他業(yè)余時(shí)間完成了史料的搜集、整理和甄別，并與有關(guān)部門反復(fù)溝通討論，完成書稿。全書共分為十一個(gè)篇章，以文字內(nèi)容為主，以歷史圖片為輔，以時(shí)間為脈絡(luò)，以事實(shí)為基礎(chǔ)，從黨建與思想政治工作、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科建

本書從雙元視角探討了創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)影響學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為和學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)績效的直接作用機(jī)制和交互作用機(jī)制。利用探索性案例研究探討了雙元?jiǎng)?chuàng)業(yè)能力、雙元?jiǎng)?chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)影響學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為的機(jī)制，利用實(shí)證研究探討了雙元?jiǎng)?chuàng)業(yè)能力、雙元?jiǎng)?chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)影響學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)績效的機(jī)制。本書的創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，揭示雙元?jiǎng)?chuàng)業(yè)能力(機(jī)會(huì)識別能力和機(jī)會(huì)利