一生中寶貴的童年，應(yīng)該讓孩子如何度過(guò)？ "不要讓孩子輸在起跑線上"，到底是對(duì)父母的誤導(dǎo)還是指導(dǎo)？ 林永登的父母均來(lái)自單親家庭，*的心愿就是永登可以快樂(lè)成長(zhǎng)，擁有一個(gè)完美的童年。他們讓孩子玩速疊杯，不是為了把孩子培養(yǎng)成世界冠軍，而是希望孩子不斷體驗(yàn)到嘗試和挑戰(zhàn)自我的快樂(lè)。培養(yǎng)林永登成為速疊杯世界冠軍的教育方法，是林永

這是一本我們的家書(shū)，是一本相當(dāng)接地氣的家書(shū)，是幾乎每一個(gè)人稍微努把力都能夠得著的家書(shū)，是我們這個(gè)時(shí)代又或者說(shuō)是我們這一代人的家書(shū)。二十封信，飽含著為父者的生存感悟：家族往事、遷徙歷程、周邊人情、生活瑣屑、哲理格言、科學(xué)藝術(shù)、基金理財(cái)、個(gè)性修為、人生得失、自由品性，幾乎無(wú)所不包，不論女兒懂不懂，有沒(méi)有興趣，為父之愛(ài)、為父

孩子黏人，是缺乏安全感嗎？ 忍不住對(duì)孩子發(fā)火怎么辦？ 該不該給孩子報(bào)興趣班？ 如何把全球流行的STEM教育運(yùn)用在家庭？ …… 《魏坤琳的科學(xué)養(yǎng)育寶典》手把手教你日�？茖W(xué)養(yǎng)育方法，讓你的孩子早早享受前沿實(shí)用的腦科學(xué)研究成果。 科學(xué)養(yǎng)育，不是對(duì)孩子傳統(tǒng)學(xué)科能力的培養(yǎng)，而是對(duì)孩子大腦底層

父母的陪伴有助于孩子的大腦發(fā)育嗎？ 如何讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)？ 從小教孩子背古詩(shī)古文，有益處嗎？ 大腦是掌握人類命運(yùn)的鑰匙，人的成長(zhǎng)或衰敗，關(guān)鍵都在大腦里。對(duì)于在學(xué)習(xí)中的孩子來(lái)說(shuō)，更是如此。腦科學(xué)家、教育專家洪蘭老師帶讀者跳脫教養(yǎng)誤區(qū)，以科學(xué)的方法，在對(duì)的時(shí)間啟發(fā)孩子的大腦，幫助父母培養(yǎng)出高情商、好品格的孩子。

現(xiàn)在的孩子大多缺少一種創(chuàng)造精神，不是孩子沒(méi)靈性，一是應(yīng)試教育的漏洞，再就是孩子時(shí)間的流失。孩子每天被畫(huà)圈一樣的生活思維化，你還敢奢望孩子會(huì)有一顆改變世界的心嗎？孩子的過(guò)去影響著現(xiàn)在，他的現(xiàn)在又關(guān)系到未來(lái)。作為父母，不要忽視和孩子的互動(dòng)。懂得孩子，才懂得教育。本書(shū)分為十二章，以平實(shí)的講述結(jié)合個(gè)案分析的方式，糅合心理學(xué)與教

3歲左右的孩子會(huì)迎來(lái)人生的叛逆期。但是叛逆不是孩子的錯(cuò)，父母的養(yǎng)育方式是關(guān)鍵。發(fā)現(xiàn)孩子每一種叛逆行為背后的成長(zhǎng)動(dòng)因才能更好地應(yīng)對(duì)孩子的叛逆期。媽媽要用無(wú)條件的愛(ài)和不吼不叫的穩(wěn)定情緒，讓孩子接納叛逆期的自己，同時(shí)給足孩子安全感，讓她的叛逆情緒得以緩解，并用穩(wěn)定平和的情緒化解孩子的逆反心理；然后巧用規(guī)則規(guī)范他的叛逆行為，和

本書(shū)分為六個(gè)部分，*章為養(yǎng)育非獨(dú)生子女的重要原則；第二章為跨過(guò)次子出生的危機(jī)；第三章為長(zhǎng)子的心聲、次子的想法；第四章為當(dāng)一個(gè)人照看不住孩子的時(shí)候；第五章為出生的順序不同所帶來(lái)的不同性格和命運(yùn)；第六章為長(zhǎng)大成人后，能夠互相理解的兄弟姐妹。

本書(shū)特邀兒童營(yíng)養(yǎng)專家和兒童心理專家聯(lián)手打造，專門(mén)針對(duì)女孩的養(yǎng)育難點(diǎn)，話題涵蓋了0~6歲女孩在細(xì)分階段的身心成長(zhǎng)特征及需求，幫助父母在充分了解女孩的基礎(chǔ)上，將教育理念落到實(shí)處。不過(guò)分溺愛(ài)，不吼不叫，用科學(xué)的方法教會(huì)女孩規(guī)矩和愛(ài)，培養(yǎng)出聰慧優(yōu)雅、堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立、善良而有力量的女孩。

本書(shū)是一位研究型教師邊探究邊實(shí)踐、歷時(shí)五年培養(yǎng)優(yōu)秀生的教學(xué)感悟，對(duì)教師及家長(zhǎng)具有指導(dǎo)意義。本書(shū)揭示了優(yōu)秀生成長(zhǎng)的本質(zhì)，指出了優(yōu)秀生成長(zhǎng)的方法，以及教師及家長(zhǎng)如何盡可能減少原生家庭圖式的傳承對(duì)孩子成長(zhǎng)的不良影響，適合教師及家長(zhǎng)閱讀。

本書(shū)作者付麗旻老師,既是一位堅(jiān)守教育一線崗位29年、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和知名度的德育專家,又是一位悉心陪伴孩子健康成長(zhǎng)、成才的幸福媽媽。本書(shū)中,付老師從生活的具體情境入手,融合理論與生活,關(guān)注孩子成長(zhǎng)的不同側(cè)面,書(shū)中通過(guò)大量親子教育的實(shí)踐案例分析,用生動(dòng)細(xì)膩的語(yǔ)言,闡述家庭教育中的重要問(wèn)題,指導(dǎo)家長(zhǎng)尋求智慧地解決親子教育