這是一本經(jīng)典鋼琴曲選集。本選題從《琴童》雜志欄目精華結(jié)集、匯編成書的性質(zhì)。選題內(nèi)容通俗易懂，注重普及的需要，曲目精選自中小學(xué)生接觸較多的中外名曲，多選自國內(nèi)各種鋼琴考級版本曲目，以普通鋼琴學(xué)習(xí)者“演奏提示”對作品表現(xiàn)畫龍點睛，加強了欣賞與演奏之間的聯(lián)系。書中每曲“分析圖式”具有權(quán)威性，但不展開，供教學(xué)者借鑒。本選題保留

本書稿系一部對廬劇音樂進行研究的專著。廬劇是安徽省傳統(tǒng)戲劇，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，流行于安徽省江淮之間的皖西、皖中和江南部分地區(qū)。書稿分為廬劇唱腔的旋法特點、調(diào)式及轉(zhuǎn)換，主調(diào)類唱腔的表現(xiàn)功能、體制和分類，主調(diào)類唱腔的結(jié)構(gòu)形式和曲式，花腔類體制和分類等十個章節(jié)，對廬劇音樂進行了較為詳實的介紹和論述。書稿同時學(xué)習(xí)其他藝術(shù)形

《廣東漢樂經(jīng)典曲目導(dǎo)讀》立足從樂曲的文化內(nèi)涵出發(fā)，深入淺出地發(fā)掘廣東漢樂經(jīng)典曲目所蘊藏的精神內(nèi)涵與特質(zhì)。廣東漢樂是流傳于廣東客家地區(qū)的一個民間樂種，本書共分五個章節(jié)，分別為絲弦音樂、中軍班音樂、民間大鑼鼓、八音、廟堂音樂，涉及六十首曲目，基本涵蓋廣東漢樂各類別的精華內(nèi)容，并且對每首曲目從歷史、內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)(曲牌)、

本書是一本聲樂演唱教材，從舞臺表演層面入手，講解聲樂演唱要點。書中共五個章節(jié)，收錄20首歌曲作品。其中，教學(xué)講解部分涉及演唱風(fēng)格和演唱技巧教學(xué)，例如咬字、呼吸、音色塑造、音調(diào)控制、多層次的情感表達等，尤其是從舞臺表現(xiàn)訓(xùn)練方面提出了歌曲演唱的關(guān)鍵問題，如肢體動作、表情使用等。另外，作者專門加入一章“聲音健康與保養(yǎng)”，詳細

本書從教學(xué)評一體化理論出發(fā)，以藝術(shù)教育實踐為主題，反映了義務(wù)教育階段藝術(shù)（音樂）的教育教學(xué)成果。書稿內(nèi)容共四部分，包括教學(xué)評一體化理論概述、音樂課堂實踐案例分析、基于教學(xué)評一體化的音樂教學(xué)策略、結(jié)論與展望。 本書以項目研究為支撐，以教學(xué)評一體化理念為指南，以課堂教學(xué)為主渠道，對新課程理念作了深層次的剖析解讀，提出了實

本書以重慶市已立項的61個國家級、市級代表性民歌項目為主要研究對象，運用歷史學(xué)、音樂學(xué)、文學(xué)、民族學(xué)、人類學(xué)、民俗學(xué)和地理學(xué)等專業(yè)理論知識，從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護等視角對重慶民歌予以多方位的論述。研究內(nèi)容包含對61個代表性民歌項目音樂本體的闡釋和明確的歸類；重慶各區(qū)縣民歌與自然地理、人文環(huán)境的關(guān)聯(lián)；歌種的形成因素與主要分

樸英，上海大學(xué)音樂學(xué)院小提琴教授、碩士研究生導(dǎo)師、國家一級演奏家。本書主要對交響樂隊第一小提琴聲部及樂隊首席的困難片段的指法和弓法進行了科學(xué)合理的安排，對于曲目中所出現(xiàn)的作曲家及作品創(chuàng)作背景進行了闡述。本教材主要面向音樂學(xué)院小提琴專業(yè)學(xué)生及報考交響樂團的考生，將作者24年的交響樂團樂隊首席過程中所獲得的工作經(jīng)驗及心得體

本書由上海財經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院藝術(shù)教育中心教師、國家大學(xué)生人文素質(zhì)教育基地室內(nèi)樂團藝術(shù)總監(jiān)林勇編著。本曲集是在2020年出版的《中外經(jīng)典室內(nèi)樂曲集》基礎(chǔ)之上，按照原有的中外曲目、現(xiàn)代與古典的匯編風(fēng)格續(xù)編的新的曲集。這次的曲目選擇更注重中國傳統(tǒng)音樂的采編和各種藝術(shù)形式的表現(xiàn)，曲目大致包括：《瑤族舞曲》、《春到沂河》（柳琴與室

本書分為7章，分別講解了合唱能力提升的7個重點、合唱聲部練習(xí)的6個要點、提升表現(xiàn)力的8種方法、呼吸訓(xùn)練的6個訣竅、發(fā)聲訓(xùn)練的12條途徑、掌握讀譜能力的3個竅門和合唱演出的7個關(guān)鍵點。

本書稿系一部針對少兒聲樂教學(xué)進行研究的著作。書稿獨創(chuàng)符合少兒學(xué)習(xí)聲樂心理特點的混聲理念少兒聲樂教學(xué)法，這一教學(xué)法強調(diào)不學(xué)習(xí)較為抽象復(fù)雜的聲樂知識，僅僅依靠模仿，很可能讓學(xué)生在聲樂啟蒙的道路上誤入歧途。書稿強調(diào)教師要有正確示范作用，示范曲目要符合學(xué)生的年齡和音色特點，做到抽象問題具象化，復(fù)雜問題簡單化。書稿還用簡單有趣的