本書圍繞華東師大一附中實驗小學課堂改革展開，在有意義學習理論指導下，該校對學校教師的課堂實踐行為進行創(chuàng)新和總結(jié)，行動研究和理論研究并舉，通過質(zhì)的研究，形成了原創(chuàng)性的關于雙環(huán)交互課堂教學方面的實質(zhì)理論和操作體系，提出了“雙環(huán)交互四遞進”的教學范式，以緊扣教與學的目標，通過雙環(huán)交互實施四個遞進展開有意義學習的操作規(guī)程，歸納
拿來就用的學習規(guī)劃（小學6年）學習規(guī)劃高效學習法培養(yǎng)計劃書 小學生好習慣養(yǎng)成學習方法書籍如何培養(yǎng)孩子自主學習方法慣性思維
叢書分六個年級，共12本，以統(tǒng)編版語文教材為依托，從對應年級的語文課本寫字表中選取30-50個生字作為主字，按主題歸納成單元。單元下的每個主字分四個欄目進行講解：【形義解說】【關聯(lián)漢字】【文化鏈接】【拓展閱讀】。
本書原本害怕寫作的浩亞小朋友，在唰唰老師的指導下愛上了寫作，8節(jié)課分別對應8種文體，讓孩子輕松掌握寫作秘籍，成為有趣有料的小作家。主要內(nèi)容包括：今天過得怎么樣？實事求是地寫！說出你的想法！
本書以構(gòu)建小學生思維體系為核心，共有三十八講，每一講又分為2-5個題組，每個題組體現(xiàn)一個重要考點(包括知識點、數(shù)學方法、數(shù)學思想等)。題目來源于近年小升初題、競賽題，也有一部分是原創(chuàng)題和改編題，是作者多年來參與數(shù)學競賽培訓和命題經(jīng)驗的深刻沉淀。這本思維訓練的經(jīng)典題組，將有效訓練學生的數(shù)學思維能力，幫助學生形成一整套完整
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