我國(guó)中小學(xué)語文知識(shí)體系問題近年來成為語文學(xué)界討論的一個(gè)熱點(diǎn)問題。全書從歷時(shí)和共時(shí)、理論與實(shí)踐、解構(gòu)與建構(gòu)、回顧與展望等維度系統(tǒng)論述語文知識(shí)體系問題，包括三個(gè)板塊的研究：第一是語文課程對(duì)語文知識(shí)體系的需求性研究，包括“語文知識(shí)體系建構(gòu)的必要性研究”與“中小學(xué)語文知識(shí)的廣度與厚度研究”；第二是語文教材中語文知識(shí)體系的歷史與

本書共分六章，計(jì)二十二節(jié)，共五十個(gè)案例，對(duì)理解地理核心素養(yǎng)，把握單元整體結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，促進(jìn)“基于情境、問題導(dǎo)向”的教與學(xué)，開展地理實(shí)踐，做好信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合以及跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)等問題進(jìn)行了理論闡釋和案例提供。

本書共六章，內(nèi)容包括：如何理解課程致力于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)、如何理解與設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)、如何圍繞學(xué)習(xí)主題設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)任務(wù)、如何通過豐富優(yōu)化課程資源促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、如何基于核心素養(yǎng)發(fā)展的基本規(guī)律變革教與學(xué)方式、如何通過過程性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。

本書是對(duì)順德鄉(xiāng)土音樂深入研究的結(jié)果，并試圖向世人展示這一獨(dú)特的文化遺產(chǎn)。鄉(xiāng)土音樂是一個(gè)充滿魅力和多樣性的音樂類別，它源自人們對(duì)自然環(huán)境和鄉(xiāng)村生活的熱愛與表達(dá)。這種音樂不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化的傳承。它記錄了順德人民的歷史、習(xí)俗和生活方式，是他們獨(dú)特的精神和情感的表達(dá)方式。探索順德鄉(xiāng)土音樂，讓我們對(duì)順德文化有了更

審辯式思維是一種學(xué)習(xí)方式，也是一種思維品質(zhì)，包含有培養(yǎng)學(xué)生的博學(xué)、質(zhì)疑、慎思、明辨、篤行等方面的能力。初中語文新課標(biāo)中明確提出了初中階段需培養(yǎng)學(xué)生的高階思維，“審辯式思維”是開啟語文深度學(xué)習(xí)之門的金鑰匙�！吨赶蛏疃葘W(xué)習(xí)的語文審辯式思維教學(xué)實(shí)踐研究》一書從教學(xué)和鑒賞兩個(gè)維度，對(duì)名著閱讀、單篇課文、作文、專題學(xué)習(xí)等進(jìn)行了探

本書為廣東省基礎(chǔ)教育校本教研基地(順德)項(xiàng)目實(shí)施過程中提煉的理論成果，該項(xiàng)目建設(shè)以跨學(xué)科主題實(shí)踐校本課程開發(fā)與實(shí)施為核心，促進(jìn)學(xué)校教研機(jī)制的創(chuàng)新和教師的專業(yè)成長(zhǎng)，形成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的順德校本教研新樣態(tài)，整體提升校本學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。全書分為五大部分展開論述。第一部分為緒論部分，主要闡述項(xiàng)目背景、區(qū)域現(xiàn)狀。第二部分是基于

本書是基于培養(yǎng)數(shù)學(xué)師范生的學(xué)術(shù)研究著作，本書主要內(nèi)容涉及以后從業(yè)中講授初中平面幾何知識(shí)點(diǎn)的研究著作。此研究有利于培養(yǎng)師范類數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生在從業(yè)后在初中平面幾何課程教學(xué)中更熟練、更專業(yè)地講解好初中平面幾何的知識(shí)點(diǎn)，從而使初中生更容易接受平面幾何的課程內(nèi)容。本書嘗試從學(xué)科理解的視角分析初中平面幾何的學(xué)習(xí)問題，具體從歷史上平面

本書為語文閱讀理解練習(xí)冊(cè)，是本系列初階、中階、高階三個(gè)練習(xí)難度中的初階難度，精選難度較低的經(jīng)典篇目及全國(guó)各地優(yōu)秀考題，助力學(xué)生在閱讀理解方面提升答題技能，沖擊滿分。本書的一大特色為“批讀法”，即在答案解析部分，對(duì)文章進(jìn)行批注式閱讀，力求幫助學(xué)生吃透文章，轉(zhuǎn)變以往的閱讀思維，掌握此方法并移植到今后的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，從根本上

本書選取初中語文教材中以及與教材相關(guān)的12篇經(jīng)典古文進(jìn)行文本細(xì)讀。內(nèi)容包括“教材原文+文本細(xì)讀+文后總結(jié)”、音頻微課、閱讀思維引導(dǎo)三部分�！霸�文+文本細(xì)讀+文后總結(jié)”以輕松優(yōu)美的語言進(jìn)行文本細(xì)讀；閱讀思維引導(dǎo)板塊為學(xué)生提供閱讀思路的指引；音頻微課板塊以二維碼形式呈現(xiàn)，使閱讀更加“立體”。

本書選取初中語文教材中12篇關(guān)于哲理的名篇進(jìn)行文本細(xì)讀。內(nèi)容包括“教材原文+文本細(xì)讀+文后總結(jié)”、音頻微課、閱讀思維引導(dǎo)三部分�！霸�文+文本細(xì)讀+文后總結(jié)”中文本細(xì)讀以輕松優(yōu)美的語言使學(xué)生收獲細(xì)讀文本的經(jīng)驗(yàn)和感受；閱讀思維引導(dǎo)板塊為學(xué)生提供閱讀思路的指引；音頻微課板塊以二維碼形式呈現(xiàn)，使閱讀更加“立體”。