本書聚焦中學(xué)物理教學(xué)的實(shí)踐與探索，匯集了作者多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與思考。全書從課題研究、教學(xué)策略、設(shè)計(jì)實(shí)踐、拓展練習(xí)和心得感悟五個(gè)方面展開(kāi)，作者將高效課堂教學(xué)策略融入中學(xué)物理教學(xué)中，通過(guò)從教多年經(jīng)驗(yàn)形成了切實(shí)可行的教學(xué)方法，展示了豐富且細(xì)致的課型案例和全面且深入的拓展練習(xí)，并反思了自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中得到成長(zhǎng)

本著作的出版源于本人對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)注和熱愛(ài)，主要遴選了我這些年來(lái)發(fā)表過(guò)的文章，研究?jī)?nèi)容包含了概念教學(xué)、原理教學(xué)、復(fù)習(xí)教學(xué)、探究教學(xué)、解題教學(xué)、教材研究、教學(xué)風(fēng)格、翻轉(zhuǎn)課堂、中考研究、作業(yè)設(shè)計(jì)、錯(cuò)因挖掘、課堂觀察等常見(jiàn)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究“12”個(gè)實(shí)踐探索，大部分是來(lái)自本人一線教學(xué)實(shí)踐探索中的課堂實(shí)例，理論與實(shí)踐相結(jié)合，希

本書通過(guò)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施途徑的深入思考，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)范式、互聯(lián)網(wǎng)+教育如何落實(shí)在空中課堂、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下初中英語(yǔ)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式探析、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”縣級(jí)示范區(qū)建設(shè)的思考、數(shù)字化教學(xué)資源在英語(yǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用、新課標(biāo)理念下中學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備的創(chuàng)新素養(yǎng)探析等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了有

本書為廣東省教育廳2021年度中小學(xué)教師教育科研能力提升計(jì)劃項(xiàng)目課題《高中詩(shī)教群文閱讀系統(tǒng)化研究》(編號(hào)2021YQJK519)的成果匯編。將近兩年的時(shí)間，課題組六位老師從遍覽歷年高考真題、閱讀詩(shī)詞相關(guān)論著、細(xì)研初高中課內(nèi)外古典詩(shī)詞，再通過(guò)一線教學(xué)實(shí)踐，努力在兼顧備考和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之間探索出一條可行的教學(xué)之路。高

本書提及的指向表達(dá)中心的層級(jí)讀寫課堂教學(xué)，是通過(guò)同題異構(gòu)大單元謀劃，讀寫一體課堂實(shí)踐策劃，采用“微視角+”策略，在讀寫實(shí)踐活動(dòng)中，幫助學(xué)生理解與掌握語(yǔ)言文字運(yùn)用的基本規(guī)律，訓(xùn)練思維能力，培育學(xué)科素養(yǎng)，落實(shí)課標(biāo)理念，讓課堂教學(xué)從“表達(dá)”處讀懂文章，學(xué)習(xí)文本的“表達(dá)”方式，掌握“表達(dá)”策略，提升“表達(dá)”能力，讓學(xué)生恰當(dāng)?shù)乇?/p>

職業(yè)學(xué)校做好安全教育工作是全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的重要組成部分，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。本書的編寫以《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《國(guó)家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》《中等職業(yè)教育德育大綱》等文件精神為基準(zhǔn)，結(jié)合中職生學(xué)習(xí)

本書分“教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)”和“教學(xué)案例與設(shè)計(jì)”兩部分，收錄了《“娛教技術(shù)”助力學(xué)生高效學(xué)習(xí)和快樂(lè)成長(zhǎng)——白山市第二十一中學(xué)“娛教技術(shù)”探索應(yīng)用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)》《根本教育理念下引領(lǐng)學(xué)校教育新生態(tài)構(gòu)建》《自感現(xiàn)象演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)》《大班科學(xué)活動(dòng)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”》《立足繪本教學(xué)，提升兒童閱讀能力》等內(nèi)容。

《〈紅樓夢(mèng)〉導(dǎo)讀序列化實(shí)踐探索》是作者在多年研讀《紅樓夢(mèng)》的基礎(chǔ)上，在整本書閱讀的視域下，將《紅樓夢(mèng)》導(dǎo)讀和語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合的結(jié)晶。本書在新高考背景下，結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué)和課外閱讀，總結(jié)出《紅樓夢(mèng)》導(dǎo)讀的有效策略，從閱讀賞析、章回評(píng)點(diǎn)、高考鏈接、課例展示等維度入手，卓有成效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀。書中內(nèi)容均來(lái)自

本書為“做好新時(shí)代接班人”叢書高中版，分為“走進(jìn)文化遺產(chǎn)”和“品讀歷史典故”兩個(gè)板塊�！白哌M(jìn)文化遺產(chǎn)”板塊探尋文化遺產(chǎn)，匯聚奮進(jìn)力量，通過(guò)鮮活的語(yǔ)言、生動(dòng)的故事，介紹文化遺產(chǎn)所蘊(yùn)含的豐富歷史和傳統(tǒng)智慧，搭建文化遺產(chǎn)與學(xué)生之間的橋梁，引導(dǎo)中學(xué)生賡續(xù)中華文脈，堅(jiān)定文化自信；“品讀歷史典故”板塊內(nèi)容深入淺出，通過(guò)故事講解歷史

本套圖書是根據(jù)2020年版《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程》，參考了李廣全主編高教社出版的《數(shù)學(xué)》基礎(chǔ)模塊和2021年高教社出版的十四五規(guī)劃教材中職《數(shù)學(xué)》基礎(chǔ)模塊和部分拓展模塊的內(nèi)容，突出了數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，從中職學(xué)生的實(shí)際需要和面臨的學(xué)習(xí)困惑出發(fā)，組織武漢市部分優(yōu)秀教師編寫的一部學(xué)習(xí)資料。通過(guò)調(diào)查研究，了解中職生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)