本書(shū)是針對(duì)幼兒園大班兒童的控筆練習(xí)圖書(shū),將漢字中用到的筆順,如“橫”“豎”“撇”“捺”“折”等的下筆順序與主題游戲有機(jī)的結(jié)合起來(lái),根據(jù)幼兒的年齡、生理以、心理以及專注力等客觀因素將全書(shū)分為兩個(gè)階段。第一階段:協(xié)調(diào)力控筆訓(xùn)練。不管細(xì)節(jié),只找感覺(jué),這是為了練習(xí)手腕、手指和筆之間的協(xié)調(diào)能力,糾正勾腕、攥拳等錯(cuò)誤握筆姿勢(shì)。第二

本套書(shū)共包含12冊(cè),分為牙齒、口腔、胃、腸道、骨骼、眼睛、耳朵、腎臟、鼻子、呼吸道、皮膚、脂肪12個(gè)主題,12冊(cè)日常疾病預(yù)防,12個(gè)日常習(xí)慣養(yǎng)成,是一套給孩子身體認(rèn)知啟蒙的趣味故事繪本。該書(shū)的畫(huà)風(fēng)明亮而有質(zhì)感,角色創(chuàng)意有趣味,基本涵蓋了3-6歲孩子常見(jiàn)的健康問(wèn)題,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成認(rèn)真刷牙、努力鍛煉、保持衛(wèi)生、好好睡覺(jué)等健康

這是一套神奇的涂色書(shū),涂色和描寫(xiě)的同時(shí)讓孩子掌握了26個(gè)英文字母、26個(gè)英文單詞等。讓孩子一邊涂畫(huà),一邊認(rèn)知、發(fā)現(xiàn)世界,讓涂色過(guò)程充滿快樂(lè)與新鮮感。書(shū)中采用大圖大場(chǎng)景范例,有涂色,有認(rèn)知,也有描寫(xiě),和一些小游戲,并附加創(chuàng)意涂畫(huà)。一本書(shū)讓孩子做到玩與學(xué)相結(jié)合,在輕松快樂(lè)中鍛煉涂畫(huà)能力,提升審美,掌握知識(shí),打開(kāi)視野。

這是一本神奇的涂色書(shū),涂色的同時(shí)讓孩子掌握20多個(gè)漢字,60多個(gè)詞語(yǔ)。讓孩子一邊涂畫(huà),一邊認(rèn)知、發(fā)現(xiàn)世界,讓涂色過(guò)程充滿快樂(lè)與新鮮感。書(shū)中采用大圖大場(chǎng)景范例,有涂色,有認(rèn)知,也有描寫(xiě),和一些小游戲,并附加創(chuàng)意涂畫(huà)。一本書(shū)讓孩子做到玩與學(xué)相結(jié)合,在輕松快樂(lè)中鍛煉涂畫(huà)能力,提升審美,掌握知識(shí),打開(kāi)視野。

這是一套神奇的涂色書(shū),涂色和描寫(xiě)的同時(shí)讓孩子掌握了聲母、韻母、等拼音知識(shí)。讓孩子一邊涂畫(huà),一邊認(rèn)知、發(fā)現(xiàn)世界,讓涂色過(guò)程充滿快樂(lè)與新鮮感。書(shū)中采用大圖大場(chǎng)景范例,有涂色,有認(rèn)知,也有描寫(xiě),和一些小游戲,并附加創(chuàng)意涂畫(huà)。一本書(shū)讓孩子做到玩與學(xué)相結(jié)合,在輕松快樂(lè)中鍛煉涂畫(huà)能力,提升審美,掌握知識(shí),打開(kāi)視野。

這是一本神奇的涂色書(shū),涂色的同時(shí)讓孩子掌握20多個(gè)漢字,60多個(gè)詞語(yǔ)。讓孩子一邊涂畫(huà),一邊認(rèn)知、發(fā)現(xiàn)世界,讓涂色過(guò)程充滿快樂(lè)與新鮮感。書(shū)中采用大圖大場(chǎng)景范例,有涂色,有認(rèn)知,也有描寫(xiě),和一些小游戲,并附加創(chuàng)意涂畫(huà)。一本書(shū)讓孩子做到玩與學(xué)相結(jié)合,在輕松快樂(lè)中鍛煉涂畫(huà)能力,提升審美,掌握知識(shí),打開(kāi)視野。

這是一套神奇的涂色書(shū),涂色和描寫(xiě)的同時(shí)讓孩子掌握了聲母、韻母、等拼音知識(shí)。讓孩子一邊涂畫(huà),一邊認(rèn)知、發(fā)現(xiàn)世界,讓涂色過(guò)程充滿快樂(lè)與新鮮感。書(shū)中采用大圖大場(chǎng)景范例,有涂色,有認(rèn)知,也有描寫(xiě),和一些小游戲,并附加創(chuàng)意涂畫(huà)。一本書(shū)讓孩子做到玩與學(xué)相結(jié)合,在輕松快樂(lè)中鍛煉涂畫(huà)能力,提升審美,掌握知識(shí),打開(kāi)視野。

本課程以錢志亮教授多年研究成果為依托,遵循教育部深度課改提出的素質(zhì)教育與培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)發(fā)展的教育理念,嚴(yán)格遵守教育部關(guān)于幼兒園“去小學(xué)化”的相關(guān)條例,通過(guò)從易到難的梯度設(shè)計(jì),將孩子的八項(xiàng)入學(xué)能力通過(guò)各項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練得到切實(shí)提升�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)以《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》為基準(zhǔn),以促進(jìn)幼兒身心全面準(zhǔn)備為目標(biāo),契合幼兒入學(xué)所需

本書(shū)從幼兒社會(huì)性發(fā)展的心理結(jié)構(gòu)出發(fā)，分別介紹幼兒社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感以及社會(huì)行為的發(fā)展與教育，以幫助學(xué)習(xí)者把握幼兒社會(huì)教育的核心內(nèi)容。本書(shū)共八章，其中第一章至第三章重點(diǎn)介紹本學(xué)科的基本理論與原理，第四章至第七章以幼兒社會(huì)性發(fā)展的心理結(jié)構(gòu)為線索，分別介紹了幼兒社會(huì)性發(fā)展與社會(huì)教育的內(nèi)容，第八章對(duì)幼兒社會(huì)性的發(fā)展與教育活動(dòng)設(shè)

我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家,雙語(yǔ)教育是發(fā)展多元文化,奠定國(guó)家一體化的基礎(chǔ)和必由之路。國(guó)際雙語(yǔ)教育普遍重視兒童的語(yǔ)言和文化背景,學(xué)前課程實(shí)踐領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)發(fā)展整合、融入生活經(jīng)驗(yàn)、兼顧多元領(lǐng)域的課程。書(shū)稿調(diào)查了藏族地區(qū)幼兒園課程的現(xiàn)狀、問(wèn)題及其原因;分析了相繼性藏漢雙語(yǔ)幼兒的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)和發(fā)展的階段性特征,揭示了幼兒處在漢語(yǔ)發(fā)展水平