這是一套適合5-6歲幼兒,以觀察與記憶訓(xùn)練為主旨的思維游戲書。全書以互動游戲?yàn)樾问?精選了數(shù)十道觀察與記憶題目,可讓幼兒在涂、畫、貼中進(jìn)行自主思考,找出事物的不同之處,通過視覺來記憶物體或圖片,辨別復(fù)雜圖形,從而鍛煉觀察記憶能力,潛移默化地開發(fā)大腦、收獲知識。全書內(nèi)容編排科學(xué)合理,符合5-6歲幼兒大腦發(fā)育特征;精彩有趣

20世紀(jì)偉大的兒童教育經(jīng)典 激發(fā)孩子的生命力 剛出生時期，嬰兒對世界一無所知，他們沒有知識和記憶，沒有任何主觀概念，只是隨著時間的流逝不斷成長。但長到一歲的時候，他們就已經(jīng)懂了很多東西。在這個時期，嬰兒的創(chuàng)造力發(fā)揮了極大的作用。我們該做的就是怎樣延長他們自動吸收知識的時間。兒童與生俱來的有吸收力的心靈非常脆弱，需要正確

這是一套專為低幼兒童設(shè)計(jì)的創(chuàng)意貼紙書,適合3-6歲閱讀。一套共8冊,難度層層遞進(jìn),每冊16頁,每頁一個場景。每冊中間附有兩頁貼紙。書中的場景大多與日常生活有關(guān),如:食物、動物、衣著等,部分還涉及到規(guī)律的認(rèn)知。每頁文字簡潔易懂,文字量低,文字重復(fù)量大,符合低幼孩子的認(rèn)讀特點(diǎn),便于家長講解,圖畫設(shè)計(jì)精致、有趣,貼紙豐富多樣

這是一套創(chuàng)意貼紙書,適合0-3歲幼兒閱讀,每頁文字簡潔易懂,便于家長講解,圖畫設(shè)計(jì)精致、有趣,貼紙豐富多樣,有的場景是開放式的設(shè)計(jì),讓幼兒將貼紙隨意粘到每一頁的畫面里,體現(xiàn)出自己的設(shè)計(jì),貼出心中美好的畫面,有助于開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維;有的場景需要幼兒動起腦筋,思考將貼紙貼到哪里更合適,從而鍛煉幼兒的邏輯思維。整套書讓幼

這是一套涂色游戲書,適合3-6歲幼兒閱讀,它精選了幼兒感興趣的若干事物,勾勒出簡明可愛的線條輪廓,讓幼兒自主涂鴉或根據(jù)樣圖模仿與發(fā)揮。每一頁有兩種游戲方法,第一種讓幼兒把已經(jīng)涂好顏色的樣圖蓋住,然后發(fā)揮想象力自主涂色,涂完后和樣圖作比較,看看哪個更漂亮,從而鍛煉幼兒的想象力和創(chuàng)造力;第二種讓幼兒模仿樣圖的顏色進(jìn)行涂色,

這是一套針對低幼兒童的涂色書,適合0-3歲閱讀。全套共8冊,全書全部為圖案,沒有文字。每冊有13個圖像,每個圖像在一個跨頁中呈現(xiàn)兩次,左側(cè)是彩色的,右側(cè)是只有黑色輪廓的�？梢宰屝∨笥褏⒄兆髠�(cè)的圖像,完成右側(cè)的涂色任務(wù),也可以將涂好顏色的樣圖蓋住,發(fā)揮想象力自主涂色,涂完后與樣圖作比較,看看哪個更漂亮。這些圖像的內(nèi)容豐富

本書探討了如何借助新的信息技術(shù)手段使幼兒英語教育步入一個科學(xué)、高效的發(fā)展軌道,使幼兒英語教育既符合幼兒生理、心理發(fā)展特點(diǎn)與幼兒語言發(fā)展規(guī)律,又符合英語學(xué)科本身的教育規(guī)律。本書共分為七個章節(jié),包括:緒論、幼兒外語教育現(xiàn)狀分析、信息技術(shù)與幼兒外語教育教學(xué)的關(guān)系、信息技術(shù)下幼兒外語教育教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)下幼兒外語教育的學(xué)習(xí)環(huán)

本書呈現(xiàn)孩子喜歡模仿學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。姐弟倆一來一往的逗趣對話,激發(fā)孩子同中求異的創(chuàng)意想象力。

本書分為素描篇、色彩篇，共六章。每章根據(jù)技法增設(shè)小節(jié)，小節(jié)中設(shè)定分層級教學(xué)知識、能力、情感目標(biāo)，列出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。書中通過賞析來提升學(xué)生審美修養(yǎng)，并結(jié)合課程思政進(jìn)行德育滲透。色彩課程中注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)性，課后增設(shè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，素描和手工每小節(jié)提出討論話題，并在每章節(jié)中展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，具體到泥塑、創(chuàng)編的內(nèi)容中注重作品創(chuàng)作的步驟

本教材按照“專題任務(wù)”的結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行編寫,將三學(xué)年分為六個專題,每個專題有針對性地訓(xùn)練指定的專題任務(wù),并且通過多個學(xué)習(xí)任務(wù)來完成專題的教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)任務(wù)板塊的設(shè)計(jì)上按照教學(xué)設(shè)計(jì)的模式,通過學(xué)習(xí)導(dǎo)語、學(xué)習(xí)初體驗(yàn)、學(xué)習(xí)任務(wù)單、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)過程記錄等環(huán)節(jié)來撰寫。學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們通過情境問題、學(xué)一學(xué)、練一練、拓一拓來掌握