本書共分為九部分，即人才為寶人才培養(yǎng)人才引進(jìn)人才選拔人才任用人才考核人才激勵(lì)人才績(jī)效齊國(guó)官制。編者將《左傳》《管子》《孫子兵法》《荀子》《史記》等有關(guān)文獻(xiàn)中的齊文化人才資料進(jìn)行分類匯編，并加以簡(jiǎn)明注釋，全面系統(tǒng)地反映了齊文化人才思想的精髓。相信本書的出版將對(duì)齊文化人才思想的發(fā)掘、中國(guó)古代人才思想史的研究、很好傳統(tǒng)文化的

人才是地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心資源。到2020年，江蘇省要成為具有全球影響力的人才集聚中心。人才發(fā)展既要堅(jiān)持黨管人才，又要遵循社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律。人才競(jìng)爭(zhēng)日趨動(dòng)態(tài)化，人才發(fā)展規(guī)律也需進(jìn)一步深入研究�！禕R》本書分為五個(gè)專題：（1）高層次人才發(fā)展篇：包括江蘇籍院士、江蘇省高層次人才朋友圈和江蘇省“333”高層次人才；（2）行

識(shí)人不準(zhǔn)、用人不當(dāng)、管人不精，則功虧一簣。無(wú)須通天本領(lǐng)，無(wú)須絞盡腦汁，只要掌握了鑒人的妙招，就能洞察人性優(yōu)劣，識(shí)別人心好壞，精明老練地用人，得心應(yīng)手的管人。成在識(shí)人，敗也在識(shí)人；好在用人，壞也在用人。

圍繞大三通、ECFA及《福建中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》等背景，以福建和臺(tái)灣作為有機(jī)整體加以考察，研究?jī)傻氐娜瞬沤Y(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，以及結(jié)構(gòu)間的作用規(guī)律，探索閩臺(tái)創(chuàng)新型人才合作實(shí)現(xiàn)資源和要素優(yōu)化配置的途徑、方式和特點(diǎn)，揭示閩臺(tái)創(chuàng)新型人才開發(fā)合作發(fā)展規(guī)律的新層次。主要內(nèi)容包括閩臺(tái)創(chuàng)新型人才開發(fā)現(xiàn)狀分析，閩

《四川人才發(fā)展報(bào)告2018》以第三方研究視角全面地分析了黨的十八大以來(lái)國(guó)家中心城市成都人才發(fā)展及人才工作的新理念、新成效和新實(shí)踐，是一份綜合性研究報(bào)告�！端拇ㄈ瞬虐l(fā)展報(bào)告2018》以新時(shí)代習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，深刻把握“一帶一路”倡議、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶戰(zhàn)略、全面創(chuàng)新改革試驗(yàn)區(qū)、自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)等重大機(jī)遇。圍繞新發(fā)展

《人員素質(zhì)測(cè)評(píng)》共十章，大體上分為理論、測(cè)評(píng)技術(shù)和測(cè)評(píng)質(zhì)量評(píng)價(jià)及應(yīng)用三大部分。全書以基本理論導(dǎo)入，側(cè)重于探討測(cè)評(píng)技術(shù)和方法，并以測(cè)評(píng)結(jié)果的質(zhì)量分析和在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用結(jié)束。三大部分本質(zhì)是圍繞著人員素質(zhì)測(cè)評(píng)是什么、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)如何操作以及人員素質(zhì)測(cè)評(píng)在現(xiàn)實(shí)中如何應(yīng)用而展開的。該書兼顧了技術(shù)性、操作性與理論性，案例選取中區(qū)分了企

本書把英、法、德、美、日、俄等六國(guó)作為研究對(duì)象，綜合運(yùn)用歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)的原理和方法，梳理這些國(guó)家杰出人物成長(zhǎng)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育和生活環(huán)境，民族性格與杰出人物個(gè)性，重點(diǎn)探索和研究影響杰出人物成才的一國(guó)之民族性格和杰出人物獨(dú)特的個(gè)性，凝練出杰出人物的成才環(huán)境和規(guī)律。通過(guò)文獻(xiàn)梳理和

本書是把心理測(cè)評(píng)的專業(yè)理論與方法在人才管理領(lǐng)域的應(yīng)用嘗試。作者從心理學(xué)的專業(yè)視角出發(fā)，從不同的維度深入探討了該應(yīng)用。本書在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上主要分為三部分：*部分：以眼識(shí)人，行為風(fēng)格分析教你正確地識(shí)人待人（以DISC理論為基礎(chǔ)的測(cè)評(píng)在人才管理中的應(yīng)用）；第二部分：社會(huì)感知，區(qū)分你的社會(huì)化行為和真實(shí)的個(gè)性（伯樂(lè)門的性格密碼在自我

隨著化進(jìn)入新階段，人才對(duì)一國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力的提升正變得舉足輕重。面對(duì)人才流動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)的大背景，我們需用開放、容、尊重的態(tài)度來(lái)推進(jìn)人才工作，構(gòu)建開放的人才觀。正如十jiu大報(bào)告中所強(qiáng)調(diào)的，實(shí)行更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，我們需要用識(shí)才的慧眼、愛(ài)才的誠(chéng)意、用才的膽識(shí)、容才的雅量、聚才的良方來(lái)推進(jìn)人才事業(yè)。在新時(shí)代如何成長(zhǎng)

在對(duì)中國(guó)人才發(fā)展系統(tǒng)思考和深入研究的基礎(chǔ)上，《人才發(fā)展：突出問(wèn)題及對(duì)策研究》立足于解決中國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施中所面臨的系列人才問(wèn)題，創(chuàng)造性地搭建了一個(gè)新時(shí)代中國(guó)人才發(fā)展研究的“1221”基本框架和一個(gè)提升人才創(chuàng)新能力的理論模型，并就解決這些突出的人才問(wèn)題提出了一系列創(chuàng)新性觀點(diǎn)和針對(duì)性舉措。