本書是作者在長期的舞蹈創(chuàng)作和藝術表演實踐基礎上完成的學科成果，集中反映了作者對當代舞蹈藝術與創(chuàng)作的哲思與見解，書中結(jié)合了我國當代舞蹈從業(yè)者的實際情況，系統(tǒng)、科學、嚴謹?shù)仃U述了以下內(nèi)容：舞蹈藝術概述、舞蹈藝術的題材與結(jié)構(gòu)語言、舞蹈藝術的舞臺表現(xiàn)、舞蹈創(chuàng)作的空間與時間、舞蹈音樂創(chuàng)作、舞蹈編導的創(chuàng)新、藝術作品的舞蹈改編、舞蹈

山西傳統(tǒng)舞蹈，是山西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)十大門類中的一種，體現(xiàn)了山西人文風貌和民俗風情的藝術樣態(tài)，也是三晉人民歷代以來生活狀態(tài)的的真實寫照，體現(xiàn)著三晉人民獨有的民族精神，更是傳承百年以上、根脈清晰的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)。作者以山西國家級非遺舞蹈傳承人為立足點，以非遺舞蹈的藝術呈現(xiàn)與非遺舞蹈當代價值的融合性探索路徑為視角，闡述山西國家

本書分為BEC舞蹈教學模式理論概述、BEC舞蹈教學模式教學實踐兩篇，共六章，內(nèi)容包括：BEC舞蹈教學模式概述、BEC舞蹈教學模式設計、探究式教學、情動式教學、對分式教學、沉浸式教學。

本書分文稿，創(chuàng)作與評論兩部分，舞蹈的藝術性歷程；南方絲綢之路民族舞蹈的共同性研究；人類學理論視域下傳統(tǒng)舞蹈概念的再認知；共情與建構(gòu)：江西石郵跳儺的情感價值研究；中國舞蹈身體語言研究的發(fā)展脈絡與趨勢——基于CNKI和CiteSpace可視化分析；神話·面具·敘事中的生命隋感表達——以青海地方儺舞為例等。

本書是一部對應藝術類院校高等教育的專業(yè)化教學教材，是一本支撐舞蹈編導專業(yè)人才培養(yǎng)要求的教學叢書，作為舞蹈編導課程授課的主要教材。本書主要是用于高等教育中的本科階段的舞蹈編導學科教學。區(qū)別于以往舞蹈編導教材，本書是以舞蹈編導技法作為章節(jié)的劃分，每個技法中包含了四個部分每一部分都具有獨立的使用價值又彼此形成呼應的邏輯關系，

本書以少年兒童對自身肢體認知開展訓練，通過多方面的逐步訓練，每位學習者將完成自身身體從自然形態(tài)向塑形形態(tài)的轉(zhuǎn)變，并以云南少數(shù)民族舞蹈為基礎元素，彰顯民族性的同時具備不同年齡段的童趣性，讓孩子們在快樂中學習舞蹈，在游戲中增長知識。本教程共十級，面向4—15歲少年兒童，每個級別的組合都是根據(jù)該年齡段孩子的生理、心理和身體發(fā)

本書主要內(nèi)容包括藏舞蹈學發(fā)凡、略論“吐蕃樂舞”歷史文化及藝術特色、藏舞蹈學視野下的白馬藏族探源、沙里淘金：西藏舞蹈史的碎片化研究、敦煌石窟中吐蕃樂舞圖像學研究等。

本書基于舞蹈的地域性、民族性與文化性等特點，從創(chuàng)新的角度入手，簡要分析了目前我國舞蹈藝術的發(fā)展現(xiàn)狀，對當前在教學的過程中所出現(xiàn)的教學的問題進行了詳盡的分析，并且就對我國體育舞蹈教學的發(fā)展方向進行了展望，為我國的體育舞蹈教學事業(yè)的發(fā)展提出了一系列的創(chuàng)新思維，這對于提高我國體育舞蹈事業(yè)的發(fā)展有著重要的意義，同時結(jié)合具體的舞

《白馬藏族舞蹈音樂典藏》是一部對白馬藏族舞蹈音樂進行科學系統(tǒng)的保護性音像制品出版物。在此前，白馬藏族舞蹈音樂多是文字性的研究，十分缺乏音視頻數(shù)字化手段進行系統(tǒng)收集整理和傳播，且白馬藏族舞蹈音樂從未進行過正式的出版，因此本出版物力求詳實地反映白馬藏族舞蹈音樂的原貌，再現(xiàn)原生態(tài)歌手的演唱風格，展示民歌文化與自然的生態(tài)

本書是關于幼兒舞蹈研究與編創(chuàng)的應用型著作。全書共六章，包括基礎實施、舞蹈構(gòu)圖、案例研究、編舞技法、主題編舞、技法應用等內(nèi)容，圖文并茂，從理論到實踐、循序漸進地安排教學內(nèi)容。利用線上與線下教學相結(jié)合，書中配有二維碼，掃碼即可觀看舞蹈視頻，在最短的時間內(nèi)，有針對性的提高學生幼兒舞蹈創(chuàng)編能力。本書突出應用性，追求舞蹈基本理論