本書由福建省農(nóng)業(yè)科學院余文權等組織編寫,全書內容涵蓋了糧食、蔬菜、果樹、茶葉、牧草等近260種種質資源,還對福建種質資源進行了精確描繪,記載了作物種的中文名、拉丁名、植株和種子形態(tài)特征、采集地點及經(jīng)緯度等,描述了資源分布范圍、主要特征特性、農(nóng)民認知、利用價值及瀕危狀況,內容詳實,資料珍貴,為種質資源保護、鑒定評價、開發(fā)

農(nóng)產(chǎn)品是農(nóng)民收入的主要來源,農(nóng)產(chǎn)品種植效益與農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展息息相關,而衡量農(nóng)產(chǎn)品種植效益的重要標準則是農(nóng)產(chǎn)品比較效益,它能體現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)利潤率的相對高低。本書對四川省種植的主要優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品,包括優(yōu)質水稻、“雙低”油菜、飼用玉米、優(yōu)質柑桔、名優(yōu)茶葉、商品蔬菜、優(yōu)質蠶桑、優(yōu)質棉花等,進行種植效益分析及發(fā)展研究,為更好的

《新時代農(nóng)耕勞動教育實踐》一書由多年從事勞動教育的一線教師團隊主筆，詳細記錄了以農(nóng)耕活動為主陣地、以課題研究為抓手的綜合實踐教育教學研究活動。本書從8個角度記錄新時代農(nóng)耕勞動教育實踐過程，包括智慧農(nóng)夫、勞動小達人、教學實錄、觀評課、勞動教育論讀后感、教學隨筆、教學總結和成果材料。本書作者團隊堅持自主學習與名師的示范、指

桃原產(chǎn)于中國，已有三千多年的栽培歷史，自古就有“壽桃”“仙桃”之說。中國的桃沿著“絲綢之路”，從甘肅、新疆由中亞向西傳播到波斯，再逐步傳播到世界各地。根據(jù)《2020中國果品產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告》統(tǒng)計，2019年我國桃種植面積和產(chǎn)量分別為89.0萬hm2和1599.3萬噸,均居世界第1位。為加快桃新品種新技術的推廣應用，促進產(chǎn)業(yè)

氧化亞氮（N2O）是第三大溫室氣體，土壤是主要的N2O源。人類活動向大氣中排放的大量活性氮沉降到地表，其數(shù)量和形態(tài)對陸地生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能產(chǎn)生深遠的影響。大氣氮沉降能有效緩解陸地生態(tài)系統(tǒng)的氮限制，促進植物生長，增加生態(tài)系統(tǒng)凈初級生產(chǎn)力和碳儲量，但同時又能促進土壤N2O的排放，導致由氮沉降產(chǎn)生的固碳潛力大部分被抵消。溫

本書在第二版基礎上做了擴展,包括我國各地主要的禾谷類作物(水稻、小麥、大麥、燕麥、蕎麥、玉米、高梁和谷子)、豆類作物(大豆、蠶豆、豌豆、綠豆、小豆、木豆和鷹嘴豆)、油料作物(油菜、花生、芝麻和向日葵)、纖維類作物(棉花、苧麻、黃麻、紅麻和亞麻)、塊根塊莖類作物(甘薯、馬鈴薯和木薯)、糖料作物(甘蔗和甜菜)、特用作物(橡

本套叢書由中國科學院自然科學史研究所集體編著，該套叢書的內容系中國科學院自然科學史研究所推選出中國古代重要科技發(fā)明創(chuàng)造88項的研究成果的總結，具有很強的系統(tǒng)性。 運用大量的案例及科普故事講解古代科技創(chuàng)新的歷史與科學，科學性與通俗化相結合增強普及性。 展示科學研究成果，還原古代設計、建筑、器械或古代星圖等珍貴的圖片，具有

本書是在國家"十二五"科技支撐課題＂荒漠草原區(qū)農(nóng)牧復合生態(tài)系統(tǒng)構建與可持續(xù)利用技術集成與試驗示范(2011BAC07B03)＂和國家自然科學項目＂圍封前后荒漠草原區(qū)土壤種子庫特征與繁殖對策研究(31540007)＂支持下完成的階段性成果。寧夏鹽池地處我國典型的荒漠草原區(qū)，自古以來就是農(nóng)牧交錯帶。該地區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱，人地

《城市地下空間規(guī)劃開發(fā)承載力評價》從地下空間規(guī)劃開發(fā)影響因素眾多且耦合性強的特性出發(fā)，建立地下空間規(guī)劃開發(fā)適宜性評價模型、社會經(jīng)濟價值評價模型，并綜合考慮自然條件、社會條件、建設現(xiàn)狀，構建城市地下空間承載力模型�！冻鞘械叵驴臻g規(guī)劃開發(fā)承載力評價》應用案例推理、多種判據(jù)、經(jīng)驗公式等方法，建立重點區(qū)域地下空間規(guī)劃決策支持模

行業(yè)大學在行業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化進程中產(chǎn)生，與行業(yè)產(chǎn)業(yè)互促共進。面對農(nóng)業(yè)科技快速升級更新的趨勢和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化不斷增長的技術需求，我國農(nóng)業(yè)技術推廣模式亟待改進和完善。與此同時，產(chǎn)教“兩張皮”已成為制約我國農(nóng)業(yè)高校發(fā)揮社會作用的#大問題，農(nóng)業(yè)高校急需合法合理地面向產(chǎn)業(yè)謀求高質量發(fā)展。為破解農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“短板”問題，本書針對高校