本書收錄了作者多年來青少年研究的部分成果，分上下兩卷出版。上卷聚焦“當代青少年特質(zhì)研究”和“青少年研究批評”兩方面的內(nèi)容，討論了如何準確把握當代青少年特征特質(zhì)，如何開展青少年研究等現(xiàn)實問題。全書注重把握具有較強現(xiàn)實針對性、具有重大理論和實踐意義的內(nèi)容，注重對概念和內(nèi)在邏輯的界定與梳理，文字平實、曉暢。本書對于從事青少年

本書以“大學生志愿服務德育功能”為研究重點，以“大學生志愿服務體系構(gòu)建”為研究主線，主要對志愿服務概述、大學生志愿服務概述、大學生志愿服務的德育功能、大學生志愿服務精神、大學生志愿服務動機、大學生志愿者組織建設、大學生志愿服務長效機制這七個方面進行系統(tǒng)闡述，力圖為新時期大學生志愿服務的可持續(xù)發(fā)展提供思路，建設有中國特色

伴隨著改革開放的日漸深入，紛繁復雜、形式各異的非主流思想撲面而來，對新時代我國各項事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響。青年是我國現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展與建設的主力軍，牢牢把握非主流思想對青年產(chǎn)生的多方面影響，化消極為積極，并進行正確的思想引導與價值，使各種社會思潮成為符合我國實際國情，助益我國各項事業(yè)發(fā)展的精神動力，是《新時代青年價值觀與

《給青年的十二封信》信中所談皆是青少年們所正在關(guān)心或應該關(guān)心的話題，如讀書、作文、愛戀、情理、修身、做人，凡此種種。作者勸年輕的朋友們，眼光要深沉，戒驕戒躁，不貪容易，更不能隨了世俗、急于近利。這些信件正是朱光潛先生提供給現(xiàn)代青少年的成長指南，是充滿了人生智慧的推薦閱讀經(jīng)典。每封信以青年們所正在關(guān)心，或應該關(guān)心的事項為

本書共分五章，從兒童之家及其創(chuàng)建、服務、運行與管理、整合資源發(fā)展、監(jiān)測評估與督導等方面對兒童之家進行介紹。

本書以大規(guī)模問卷調(diào)查數(shù)據(jù)為基礎，著力通過對農(nóng)村留守和非留守兒童的比較，考察抗逆力和社會資本對這兩個群體身心健康和教育獲得的作用機制及其差異。本書的主要特點是從問題視角向優(yōu)勢視角的轉(zhuǎn)變，關(guān)注保護性因素，整合抗逆力模型和社會資本模型，建構(gòu)了一個理解受留守經(jīng)歷影響的農(nóng)村兒童的解釋框架。本書通過探討抗逆力對農(nóng)村留守兒童的身心健

《給青年的十二封信》是作者旅歐期間從海外寄到國內(nèi)某一家雜志社登載的有關(guān)青年修養(yǎng)的信，目的是以一般人為對象，從實際生活出發(fā)來介紹一些學術(shù)思想。每封信以青年們所正在關(guān)心或應該關(guān)心的事項為題，如讀書、修身、作文、社會運動、愛戀、哲理，凡此種種。自朱光潛先生筆下汩汩流淌的，是如長者勸導似的語重心長，如老友交談般的誠懇真摯，讀來

本卷收錄東部墾區(qū)知青的回憶文稿。東部墾區(qū)包括�？冢ō偵剑┤T坡、東昌、桂林洋、三江，定安中瑞、南海、金雞嶺，文昌東路、南陽、羅豆農(nóng)場及文昌育種站，瓊海東太、東平、東升、東紅、南俸、白石嶺、彬村山，萬寧東興、東和、東嶺、南林、新中及興隆華僑農(nóng)場等農(nóng)場。

本卷收錄南部墾區(qū)知青的回憶文稿。南部墾區(qū)包括陵水嶺門、南平，保亭新星、南茂、金江、新政、通什茶場及三道保亭熱作所，三亞南田、南濱、南島、紅星、立才，樂東保國、保顯、山榮、樂中、樂光、福報、抱倫等農(nóng)場。

本書為高校小學教育專業(yè)教材。它從跨學科的角度，綜合心理學、政治學、社會學、教育學、哲學等學科的相關(guān)文獻，基于哲學本體論、認識論、過程論、價值論的視角，展現(xiàn)了少年兒童的思想意識形態(tài)面貌，探索了少年兒童思想意識教育的內(nèi)在特性與發(fā)展規(guī)律，以幫助教育實踐工作者提升教育的科學性。讀者對象為小學教師、共青團與少先隊干部、社會教育機