當(dāng)大衛(wèi)?尼希爾為簡單的課堂演講而汗流浹背、手足無措時，他不會想到，自己有一天能夠站在卡斯特羅戲院的舞臺上，面對一千四百多名觀眾侃侃而談。從極度恐懼當(dāng)眾講話到成為出色的脫口秀演員，促使他完成這一轉(zhuǎn)變的，是幽默的力量。幽默感在溝通中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，而幽默感并非都出自天生，它是一種可以通過練習(xí)獲得的技能。本書記錄的，是

主要研究認知突顯及其在漢語中的構(gòu)式表征與主觀調(diào)控問題，正文包括四個部分：一、突顯的認知地位；二、認知突顯和語用突顯；三、突顯差異及其構(gòu)式表征；四、拓展應(yīng)用。其中，前兩個部分為理論思考，后兩個部分為個案研究。該研究借助對認知突顯在漢語構(gòu)式及其構(gòu)式化過程中的表現(xiàn)、作用與規(guī)律的探尋，在認知構(gòu)式語法與傳統(tǒng)認知語言學(xué)主流思想的融

該書著力探索全球化背景下外語教學(xué)與研究的新路徑，試圖把對他者的拷問結(jié)合進外語教學(xué)的目標和步驟當(dāng)中。鑒于他者形象與外國表征概念密切相關(guān)，作者引入這一重要概念來研究作為文化資本和社會表征的各種語言和文化之間的辯證關(guān)系。該研究有助于外語教師和教學(xué)機構(gòu)根據(jù)所在國（地區(qū)）的地緣政治背景來設(shè)計或改編外語教材，在外語教學(xué)中考慮學(xué)生本

《中世紀早期的語言與權(quán)力》為美國普林斯頓大學(xué)高等研究院中世紀史教授帕特里克·J.格里于2010年5月在耶路撒冷進行的紀念梅內(nèi)姆·斯特恩歷史講座上的講稿結(jié)集。《中世紀早期的語言與權(quán)力》從歐洲各國語言（主要是拉丁語以外的方言）代表性作品的創(chuàng)作、歐洲的方言與世俗權(quán)力的關(guān)系等角度入手，系統(tǒng)而深刻地闡

新世紀高職高專公共基礎(chǔ)課系列規(guī)劃教材·演講與口才實訓(xùn)(第三版）共兩篇10個項目：演講篇（語言基礎(chǔ)訓(xùn)練、身體語言訓(xùn)練、命題演講、即興演講、辯論演講）；口才篇（談判口才、溝通口才、求職口才、職場口才、應(yīng)變口才）。每個項目均設(shè)有訓(xùn)練內(nèi)容、能力目標、訓(xùn)練法建議、案例導(dǎo)入、拓展訓(xùn)練等模塊。

本書為《語言歷史論叢》第十二輯，收錄語言學(xué)學(xué)術(shù)論文二十余篇，內(nèi)容涉及文字、音韻、訓(xùn)詁、語法、方言調(diào)查、語言學(xué)研究方法探討等，具有較高學(xué)術(shù)水準。本編收錄有《尼泊爾多特利語輔音演變規(guī)律及特點》《古田話合音現(xiàn)象研究》《印度尼西亞留學(xué)生漢語聲調(diào)習(xí)得研究》等文，尤其是收錄了杜道生先生的遺著《段注義例輯略》。

本書由八章構(gòu)成，主要涉及漢語作為第二語言習(xí)得研究的發(fā)展前景、發(fā)展現(xiàn)狀，世界漢語教學(xué)的發(fā)展特點，對外漢語教學(xué)的文化學(xué)基礎(chǔ)，二語習(xí)得理論主要流派，文化適應(yīng)理論，基于文化適應(yīng)的對外漢語教學(xué)策略、教師能力體系構(gòu)建、教學(xué)環(huán)境打造等內(nèi)容，對文化適應(yīng)與漢語習(xí)得問題進行了探討。

本書分八章，內(nèi)容包括：多才巧思，讓你的話更有范兒；話中見方圓，卿人復(fù)卿城；慧心解語，幽默潤無聲；共語共情，溫暖人心的力量等。

本書分六個部分共二十四章，內(nèi)容包括：找出你的核心信息、建立演講的主體、給出一個令人信服的結(jié)論、向觀眾談?wù)撔率挛铩�將你的角色帶入生活等�?/p>

本書論述了翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的興起與發(fā)展，探討了翻轉(zhuǎn)課堂的理念與教學(xué)認知，分析了國內(nèi)外語教學(xué)改革趨勢與翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式，圍繞外語翻轉(zhuǎn)教學(xué)的模式展開研究，從外語聽力、閱讀、寫作三個方面研究了外語翻轉(zhuǎn)教學(xué)的實踐，闡述了外語翻轉(zhuǎn)教學(xué)與定制化教學(xué)，探索了翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)模式下外語教學(xué)的挑戰(zhàn)。