本教材一共包括九章內(nèi)容，分別是學(xué)前教育學(xué)概述、學(xué)前教育與社會發(fā)展、學(xué)前教育與兒童發(fā)展、幼兒的全面和諧發(fā)展教育、幼兒園課程、幼兒園教育活動、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園教師、幼兒園教育的拓展與合作。新時代，國家教育部高校課程建設(shè)與改革趨勢，給《學(xué)前教育學(xué)》課程的教學(xué)改革帶來了機遇和挑戰(zhàn)，探索其課程體系建設(shè)和教學(xué)改革，對于豐富《

本書按照幼兒園小班、中班、大班三個學(xué)段，包括食育主題活動、開發(fā)特色課程、實踐食育工作坊、傳承中國的飲食文化等四部分內(nèi)容。以圖文畫冊的形式將幼兒食育活動目標(biāo)、材料提供、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動準(zhǔn)備、活動過程進行展示，通過豐富多彩的活動，有效指導(dǎo)教師教學(xué)，豐富食育活動的課堂展示形式。

該繪本內(nèi)容從幼兒園生活、社會生活、家庭生活三個維度出發(fā)，選取日常使用頻率較高，滿足孩子自身需求和表達的四種語言(漢語、英語、法語、韓語)常用短語和句子，結(jié)合生動形象的畫面而研發(fā)、設(shè)計的生活化多語啟蒙繪本。全書內(nèi)容豐富，知識性強，選取使用頻率較高語言開展一日生活的環(huán)境滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。在展現(xiàn)形式上抓住了

學(xué)前兒童語言教育與活動指導(dǎo)

全書共7章，作者由“貧困時代，教育何為”開章，引人入勝。作者認為教育正處于“貧困時代”，即形而上意義上的精神“貧困”時代，于是分析了教育“貧困”的癥狀和原因，接下來作者引出了全書的核心“自然教育”。然后作者從自然教育的歷史溯源、自然教育的概念和特征、自然教育與中國思想的“結(jié)緣”、自然教育中的兒童和教師、自然教育與自然和

《幼小銜接家庭體驗活動》依據(jù)《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點》，從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個方面，精選設(shè)計52個親子體驗活動，指導(dǎo)和幫助家長在日常生活中積累孩子入學(xué)必備的各種經(jīng)驗。家長在體驗活動中緩解焦慮，孩子在體驗活動中積累經(jīng)

《幼小銜接家庭發(fā)現(xiàn)活動》依據(jù)《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點》，從拼音的趣味、漢字的奧秘、表達的力量和數(shù)學(xué)的蹤跡4個方面，精選設(shè)計52個親子體驗活動，指導(dǎo)和幫助家長在日常生活中積累孩子入學(xué)必備的各種經(jīng)驗。家長在體驗活動中緩解焦慮，孩子在體驗活動

《潤物無聲愛滿園》圍繞慶祝宜豐縣幼兒園建園七十年，從愛的根基、愛的回憶、愛的傳承、愛的獻禮、愛的碩果、愛的展望等六個方面內(nèi)容展開，有先進事跡材料、成果展示、代表性文章、學(xué)術(shù)論文以及主題征文等，圖文并茂地展示了宜豐縣幼兒園的整體風(fēng)貌和發(fā)展歷程。本書是園所“潤愛文化”的真實寫照，是宜豐縣幼兒園七十年的累累碩果，為促進幼兒健

本教材密切結(jié)合了學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特點，力求提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。以強化基本技能訓(xùn)練為目標(biāo)，教材編寫時緊扣《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的相關(guān)內(nèi)容及要求，具有較廣泛的教學(xué)適用性，技能技巧較為實用、靈活，期望能讓學(xué)生更好地掌握手工制作技能。在教學(xué)實戰(zhàn)上，其適用性較為廣泛，且介紹的相關(guān)案例及技能技巧更為靈活實用

本書對幼兒心理素質(zhì)教育與理論進行研究，深入淺出的對幼兒心理素質(zhì)教育的基礎(chǔ)知識進行講解。全書分別從學(xué)前兒童心理素質(zhì)基本理論、影響學(xué)前兒童心理素質(zhì)的因素、學(xué)前兒童心理的發(fā)展、幼兒教師與幼兒心理健康、學(xué)前兒童游戲心理教育以及學(xué)前兒童常見的行為問題探析等方面對兒童的心理進行深刻解讀。本書充分考慮學(xué)前教育幼兒心理教學(xué)規(guī)律，具有較