高職國際英語：綜合教程第2冊學(xué)生用書

新理念職業(yè)英語 職業(yè)模塊 學(xué)生用書（十四五）

《新時代培訓(xùn)師職業(yè)素養(yǎng)》是上海市教師教育學(xué)院在教師培訓(xùn)領(lǐng)域的階段性研究成果，以應(yīng)用為導(dǎo)向，具有較大的實用價值和推廣價值。本書基于新時代社會培訓(xùn)改革發(fā)展的背景，圍繞社會培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)人員應(yīng)具備的基本職業(yè)素養(yǎng)，以理論闡述結(jié)合案例分析的形式論述，旨在培育培訓(xùn)師的角色意識，提升培訓(xùn)師的職業(yè)素養(yǎng)與能力，從而助推社會培訓(xùn)行業(yè)的健康發(fā)

本書系"上海教師教育叢書"知會書系之一，內(nèi)容分為職業(yè)體驗與發(fā)展規(guī)劃、溝通交往與情緒管理、職業(yè)技能與教學(xué)實踐、教育研究與專業(yè)思考四個板塊，引導(dǎo)職初教師從職業(yè)認(rèn)同、情緒管理、職業(yè)素養(yǎng)以及研究思考等方面進行自我學(xué)習(xí)和自我構(gòu)建。本書撰寫過程中注重示例性、操作性和可讀性，內(nèi)容設(shè)計以低結(jié)構(gòu)、情境化為原則，遴選了諸多教學(xué)案例，以系列

中華民族是勤勞善良的民族，有著豐富多彩的勞動教育思想。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的勞動教育經(jīng)歷了萌芽、探索和創(chuàng)新發(fā)展三個階段。新時代的高校勞動教育以國家所需展開實踐探索，以學(xué)理之力建構(gòu)理論研究，以生活為題破除現(xiàn)實困境。新時代中小學(xué)勞動教育在理論創(chuàng)新、課程規(guī)劃和家校社合作等方面的探索有著豐富的理論和實踐成果。新時代勞動教育在理論上

本書基于國內(nèi)外已有研究，首先介紹了多感覺整合的概念、特征及加工機制，并介紹了特殊群體的多感覺整合加工；其次介紹了采用行為實驗和事件相關(guān)電位技術(shù)考察注意影響多感覺整合加工機制的研究。本書的研究結(jié)果對于豐富多感覺整合領(lǐng)域的研究具有重要的理論意義，拓展了注意與多感覺整合關(guān)系的研究范圍，并為在特殊群體中探討多感覺整合加工的認(rèn)知

約翰·哈蒂所在的研究團隊認(rèn)為，可見的學(xué)習(xí)研究最終的實踐呈現(xiàn)結(jié)果應(yīng)是一個結(jié)構(gòu)完整的實體建筑，即可見教學(xué)影響力。針對如何實現(xiàn)可見的教學(xué)影響力，通過大量的調(diào)查研究與有效實踐案例分析，作者提出了以下5個執(zhí)行階段（5D）：D1：發(fā)現(xiàn)（Discover），識別值得追求的教育目標(biāo)和值得解決的問題。D2：設(shè)計(Desig

1998年和2012年，我社先后出版了瞿葆奎先生和馮建軍教授主編的《教育基本理論之研究（1978-1995）》和《教育基本理論研究20年（1990-2010）》，社會反響良好�！懂�(dāng)代教育基本理論研究新進展（2010-2020）》是這一系列中的第三本，在形式上與上述兩本保持一致。本書以教育基本理論為論域，以2010202

勞動教育實踐基地運營與管理

勞動教育課程設(shè)計