目前我國(guó)的城市發(fā)展確立了“以人為核心”的思想，不僅強(qiáng)調(diào)其經(jīng)濟(jì)功能，更要重視精神建設(shè)，而精神建設(shè)將比經(jīng)濟(jì)建設(shè)更加復(fù)雜糾結(jié)。城市文學(xué)是伴隨著城市化而產(chǎn)生的文學(xué)樣式，它自始至終都在關(guān)注城市中“人”的生存境遇，對(duì)人性及精神吁求的把握與表達(dá)，一定程度上比客觀的史料數(shù)據(jù)更具真實(shí)性。本書(shū)以1990年代以來(lái)城市文學(xué)為主要研究材料，以馬

本書(shū)是一部文學(xué)研究專著，嘗試探索現(xiàn)代敘事倫理形式研究思路，旨在結(jié)合現(xiàn)代性倫理和普通語(yǔ)用學(xué)，對(duì)敘事形式的倫理取向作出系統(tǒng)的理論闡發(fā)。全書(shū)分三編共九章，依次探討了如下問(wèn)題：敘事是呈現(xiàn)主體性意識(shí)和主體間性視野的具體倫理構(gòu)想、敘事形式是具體倫理構(gòu)想的形式化策略、敘事形式的“時(shí)間性”是主體借以形成自我意識(shí)的時(shí)間塑形、敘事形式的“

本書(shū)對(duì)后經(jīng)典敘事空間進(jìn)行了空間化解讀，剖析后經(jīng)典敘事空間形態(tài)在橫軸和縱軸內(nèi)的具體呈現(xiàn)，對(duì)比分析各種后經(jīng)典敘事空間形態(tài)在概念、表征方式、解讀策略、文本效果等方面的交叉與重疊，分歧與偏離，豐富了敘事空間研究方法，使讀者較為系統(tǒng)的把握西方后經(jīng)典敘事空間研究的發(fā)展脈絡(luò)和趨勢(shì)，為當(dāng)代西方敘事空間研究提供了各種后經(jīng)典理論視角，呈現(xiàn)

本書(shū)作者通過(guò)聚焦笑話這一表現(xiàn)形式來(lái)生動(dòng)闡釋創(chuàng)造行動(dòng)的邏輯困境。作者認(rèn)為笑話涉及到語(yǔ)言實(shí)踐中最隱蔽的問(wèn)題：如何將規(guī)則應(yīng)用于特定情況。且笑話的邏輯形式由推論謬誤、不當(dāng)推論、語(yǔ)義歧義的錯(cuò)誤使用構(gòu)成。笑話是創(chuàng)新行動(dòng)的圖表。正是在笑話這一微觀形式中，那些在人類實(shí)踐的宏觀世界中引起生命形式變化的推理方向的改變和含義的置換，變得清晰

文字與插畫(huà)之間存在什么樣的互動(dòng)關(guān)系？故事是如何展開(kāi)的？從第一張草圖到最終的成書(shū)之間發(fā)生了什么？十二位享譽(yù)世界的當(dāng)代圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作者，慷慨分享了他們的創(chuàng)作經(jīng)歷、挑戰(zhàn)、疑惑，還有草圖和插畫(huà)，以及對(duì)創(chuàng)作過(guò)程的寶貴見(jiàn)解。他們揭示了那些為了服務(wù)于故事和讀者所做的復(fù)雜、費(fèi)時(shí)的幕后工作。 這是一本激發(fā)靈感的圖畫(huà)書(shū)知識(shí)集，適合任何對(duì)

本書(shū)為“學(xué)前教育專業(yè)”系列叢書(shū)之一。全書(shū)共三篇、十四章。上篇“基礎(chǔ)理論”重點(diǎn)闡釋幼兒文學(xué)的基礎(chǔ)理論、發(fā)展脈絡(luò)；中篇“文體闡釋”主要介紹九種幼兒文學(xué)文體類型的概念、淵源、分類、藝術(shù)特征等文體知識(shí)；下篇“教育實(shí)踐”全面闡述幼兒文學(xué)在幼兒教育教學(xué)與早期閱讀活動(dòng)中的實(shí)施路徑、指導(dǎo)策略。全書(shū)秉承幼兒教育先進(jìn)理念，依托幼兒文學(xué)最新

本書(shū)從多個(gè)維度對(duì)文學(xué)和電影領(lǐng)域的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究，探討文學(xué)和電影研究中使用的各種傳統(tǒng)和現(xiàn)代的研究方法如中國(guó)傳統(tǒng)文獻(xiàn)學(xué)、目錄學(xué)，以及媒介考古學(xué)；以文學(xué)藝術(shù)發(fā)展史的視野重新思考近代維新派散文、美國(guó)新好萊塢電影、樂(lè)高玩具的開(kāi)發(fā)等；使用文本細(xì)讀法解析部分文學(xué)電影作品；討論技術(shù)革命給文學(xué)和電影帶來(lái)的影響并展望其未來(lái)。圖書(shū)將傳統(tǒng)方

本書(shū)以文學(xué)與影視欣賞為基礎(chǔ)，從文學(xué)的本質(zhì)、文學(xué)的審美接受、文學(xué)理論的應(yīng)用與實(shí)踐方面對(duì)影視文學(xué)創(chuàng)作的作用進(jìn)行分析；之后，以影視欣賞為出發(fā)點(diǎn)，從影視藝術(shù)欣賞、聲音及表現(xiàn)方面對(duì)影視文學(xué)進(jìn)行闡述；最后，介紹了新媒體社群下的影視作品推廣。

本書(shū)主要研究影視劇本創(chuàng)作與技巧方面的問(wèn)題，涉及豐富的影視劇本創(chuàng)作知識(shí)。主要包括影視劇本創(chuàng)作的步驟、影視劇作的素材、影視劇創(chuàng)作的題材與主題、影視劇中的人物設(shè)計(jì)、影視劇作的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、影視劇作的情節(jié)設(shè)計(jì)、影視劇作的懸念設(shè)置等內(nèi)容。這是作者長(zhǎng)期從事影視教學(xué)和實(shí)踐的結(jié)晶，在內(nèi)容選取上兼顧知識(shí)的系統(tǒng)性與可接受性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作技能的

"本書(shū)為大學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作系列教材之一。本書(shū)包括上、中、下三篇。上篇是創(chuàng)意寫(xiě)作史論，討論創(chuàng)意寫(xiě)作的基本概念和理論、中西方發(fā)展簡(jiǎn)史、教學(xué)法等相關(guān)知識(shí)；中篇是分體寫(xiě)作，以目前最常用的幾種文體為例，包括詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇，以及兒童文學(xué)、融媒體寫(xiě)作等，通過(guò)典型案例的分析，并提出延伸性創(chuàng)作指導(dǎo)；下篇文化資源的文學(xué)性開(kāi)發(fā)，探討本土文