這是一本在生態(tài)翻譯視角下對(duì)應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)翻譯人才培養(yǎng)中進(jìn)行創(chuàng)新研究的專著。本書(shū)深入探討了生態(tài)翻譯學(xué)的理論基礎(chǔ)和核心術(shù)語(yǔ)體系，并分析了其在英語(yǔ)翻譯實(shí)踐中的應(yīng)用。同時(shí)，本書(shū)還概述了應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)翻譯人才培養(yǎng)的目標(biāo)、培養(yǎng)的模式、培養(yǎng)的原則和培養(yǎng)的現(xiàn)狀，并提出了十分具有針對(duì)性的培養(yǎng)策略。本書(shū)的研究，旨在推動(dòng)生態(tài)翻譯學(xué)在

本書(shū)以成人高教大專英語(yǔ)教學(xué)大綱為指導(dǎo)，按照循序漸進(jìn)，突出重點(diǎn)，注重操練的編寫(xiě)原則，充分體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)的規(guī)律性，全面?zhèn)魇谟⒄Z(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)閱讀和翻譯能力，使學(xué)習(xí)者掌握初步的、實(shí)用的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能，具備閱讀和翻譯與本專業(yè)有關(guān)的英文資料的初步能力，并為進(jìn)一步提高英語(yǔ)應(yīng)用能力打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。全書(shū)共分12個(gè)單元，其

本書(shū)共分為七個(gè)章節(jié)。第一章當(dāng)代高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀與提升，闡述了英語(yǔ)教學(xué)的最終目的就是翻譯與交流，并且還是翻譯教學(xué)的前提和基礎(chǔ)；第二章當(dāng)代高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)中的對(duì)應(yīng)關(guān)系，說(shuō)明了思維與能力、教師與學(xué)生、測(cè)試與教學(xué)等的對(duì)應(yīng)關(guān)系；第三章當(dāng)代英語(yǔ)翻譯教學(xué)中的技巧，傳授了作者在教學(xué)生涯中積累的實(shí)用經(jīng)驗(yàn)和技巧；第四章當(dāng)代高校英語(yǔ)翻

本書(shū)基于近十年英語(yǔ)閱讀教學(xué)中思維圖應(yīng)用實(shí)踐，提出思維可視化的英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略，并通過(guò)實(shí)證研究和案例積累，融合認(rèn)知科學(xué)理論，形成思辨能力構(gòu)建的創(chuàng)新模式。本書(shū)內(nèi)容涵蓋以下四點(diǎn)：一是界定思維圖概念，提供研究基礎(chǔ)和背景；二是思維圖的實(shí)證研究，證明其對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的有效性；三是歸納思維圖閱讀的步驟、原則，并通過(guò)案例演示有效的

本書(shū)主要內(nèi)容涵蓋“互聯(lián)網(wǎng)+”與高校英語(yǔ)教學(xué)概述、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新、基于互聯(lián)網(wǎng)的高校英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)與利用、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、高校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制的創(chuàng)新等。本書(shū)旨在為“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展提供寶貴

本書(shū)主要內(nèi)容涵蓋“互聯(lián)網(wǎng)+”與高校英語(yǔ)教學(xué)、高校英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)方法的理論基礎(chǔ)、高校英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)模式的構(gòu)建、高校英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)方法的設(shè)計(jì)與實(shí)踐、高校英語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升、高校英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建立、高校英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)方法的推廣與應(yīng)用策略。本書(shū)旨在深入探討如何將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與高校英語(yǔ)教學(xué)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新與提升。本

本書(shū)主要內(nèi)容涵蓋大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式概述、教學(xué)理論在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式中的應(yīng)用、任務(wù)型教學(xué)模式在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)模式在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)模式在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐、多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用等。本書(shū)旨在通過(guò)對(duì)不同教學(xué)模式的梳理、分析和實(shí)證研究，為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。本

文化是語(yǔ)言交流中不可分割的重要因素，沒(méi)有對(duì)相關(guān)國(guó)家文化背景的了解就很難理解語(yǔ)言的真正含義；了解相關(guān)國(guó)家的文化背景，才能更有效地給這些國(guó)家的人們講好中國(guó)故事。本教材面向英語(yǔ)類學(xué)生專業(yè)課、非英語(yǔ)專業(yè)本科生和研究生的選修課；將培養(yǎng)學(xué)生的“家國(guó)情懷、國(guó)際視野”作為核心目標(biāo)。教材主要涵蓋英國(guó)和美國(guó)這兩個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的地理、歷史、政治

問(wèn)題鏈課堂教學(xué)法強(qiáng)調(diào)將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一系列緊密相連、層層遞進(jìn)的問(wèn)題鏈，以引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的遷移與創(chuàng)造。本書(shū)旨在探討如何通過(guò)問(wèn)題鏈課堂教學(xué)法來(lái)提升學(xué)生的思維品質(zhì)。本書(shū)從問(wèn)題鏈課堂教學(xué)的概念與理論基礎(chǔ)開(kāi)始講述，討論了問(wèn)題鏈課堂教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題，并逐步深入到問(wèn)題鏈課堂教學(xué)調(diào)查的設(shè)計(jì)與實(shí)施，提出了“吸引·設(shè)疑

本書(shū)是一部探討跨文化傳播視野下英漢翻譯問(wèn)題的學(xué)術(shù)性著作。本書(shū)從跨文化傳播與翻譯的基本問(wèn)題入手，分析文化因素對(duì)英漢翻譯的影響，并在此基礎(chǔ)上論述跨文化傳播視野下英漢翻譯的原則與策略。之后本書(shū)重點(diǎn)對(duì)英漢特殊詞匯、語(yǔ)言交際以及傳統(tǒng)習(xí)俗等翻譯問(wèn)題進(jìn)行剖析，并為解決這些翻譯難題提出具體的翻譯技巧。最后，本書(shū)特別關(guān)注了中國(guó)典籍、詩(shī)詞