本書以中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中有代表性的小說文本為對象，采用以社會性別理論和女性主義敘事學(xué)為主導(dǎo)的批評方法，對中國現(xiàn)當(dāng)代小說敘事與性別的關(guān)系進(jìn)行探討，意圖打通文學(xué)研究中內(nèi)部研究與外部研究的通道，從而把握中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的創(chuàng)作特點，并對中國當(dāng)代文學(xué)的創(chuàng)作和理論有所助益。

本書以《水滸傳》的詮釋史為研究對象，在哲學(xué)詮釋學(xué)的透視之下，從本體論的維度全面解析中國古代在倫理道德文化背景下、現(xiàn)當(dāng)代在西方思想理論影響下對這部小說的評點、闡釋和評論，展現(xiàn)了《水滸傳》文學(xué)文化意義的生成與嬗變，探討了此在性理解何以可能的問題。

本書為魯迅文學(xué)獎得主，中華詩詞學(xué)會副會長、唐詩鑒賞辭典主撰稿人周嘯天先生談?wù)撛娫~創(chuàng)作之作。詩始于喜悅，止于智慧。周嘯天在書中廣采中西方文藝?yán)碚�，兼談古詩與當(dāng)代新詩，以詩心和佛心來聯(lián)結(jié)詩歌的審美，視域?qū)拸V，對各篇詩作品評精當(dāng)獨*，其間既有理論，如談?wù)撛娫~創(chuàng)作的題材、意象、比興、聯(lián)想、結(jié)構(gòu)、章法、角度、風(fēng)調(diào)等，又有作者本身

本書主要分上下兩編。上編主要包括今人整理的一些宋代詩人別集中尚可進(jìn)一步完善的內(nèi)容，比如梅堯臣、王安石、張元干、陸游等。具體如錢仲聯(lián)先生的《劍南詩稿校注》，雖然已是發(fā)揮無余蘊，但筆者近期閱讀后，發(fā)現(xiàn)可以補充的內(nèi)容尚有200條左右，其他詩集的校補與此同例；下編主要是對宋代詩人的一些研究，以單篇論文為主（絕大多數(shù)都是尚未發(fā)表

小詞，本是宴樂助興之作，卻因士大夫在創(chuàng)作時無意或有意地帶入家國之思，使其精神內(nèi)涵呈現(xiàn)豐富層次，形成幽微深曲的美感特質(zhì)。從兩宋之蘇東坡、辛稼軒，至清之張惠言、陳曾壽，再到民國之呂碧城、沈祖棻，葉嘉瑩在本書中透過一首首經(jīng)典詞作，將傳統(tǒng)讀書人于小詞中折射出的隱忍持守、家國抱負(fù)盡數(shù)展現(xiàn)，*佳詮釋了興于微言的詞之特質(zhì)，以及潛藏其

本書分四章探討晉唐時期關(guān)于自然與藝術(shù)相互融洽的山水審美觀念及其成因、成就、特點。第一章回顧先秦諸子時代山水美學(xué)成就，探明晉唐山水美學(xué)發(fā)展的重要路標(biāo)。第二章探討魏晉南北朝時期儒道佛思想碰撞推進(jìn)了自由意識與自然心性觀念的發(fā)展，闡明自由與自然的關(guān)聯(lián)及其實現(xiàn)方式。第三章進(jìn)一步探討晉唐時期自我與山水遇合的審美生活時尚及其形成的藝

本書為六朝文學(xué)研究專家曹旭先生多年研治六朝文學(xué)的精華錄，分為五輯：第一輯：失名氏之歌；第二輯：晉宋詩學(xué)；第三輯：齊梁新變；第四輯：宮體詩系列；第五輯：《詩品》與文論，另有附錄三篇文章。所論述的問題涵蓋了六朝文學(xué)研究的熱點問題，直面六朝研究中的焦點。

本書是現(xiàn)代漢詩詩學(xué)理念在作者新詩研究和當(dāng)代詩歌批評中的實踐，共收錄十七篇文章。書中總結(jié)了作者多年的新詩研究成果，旨在從認(rèn)識論上提供對新詩是什么的思考，在方法論上提供對如何展開新詩批評的閱讀新詩的方式，并且提出了對新詩如何認(rèn)識決定了我們?nèi)绾握归_新詩批評的中肯結(jié)論。書中大多數(shù)詩歌批評的中心，是借著新詩批評的展開，探尋漢語詩

本書以唐宋散文八大家之一、蘇門四學(xué)士之首黃庭堅的散文作品為研究對象，按其人生經(jīng)歷劃分為游學(xué)期、下僚期、館閣期和貶謫期。從創(chuàng)作數(shù)量、立意、語言特色、藝術(shù)風(fēng)格來探討治學(xué)、交友、氣質(zhì)、經(jīng)歷對其創(chuàng)作和理論形成的影響。論著將宏觀的研究方法和微觀的研究方法相結(jié)合，立足文本，運用傳統(tǒng)的分析、歸納及比較的研究方法，更為重要的是采用多元

本書提出整體觀的研究思路，旨在超越純文學(xué)的本質(zhì)主義與非文學(xué)的工具主義，將中國兒童文學(xué)與現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的互動共生關(guān)系置于現(xiàn)代中國動態(tài)文化語境中予以考察。百年中國兒童文學(xué)的整體觀研究的理論前提是系統(tǒng)把握其發(fā)展的過程。在此基礎(chǔ)上尋繹融通傳統(tǒng)資源與域外資源的機(jī)制，梳理其互動共生關(guān)系之于百年中國兒童文學(xué)發(fā)展的影響，為重構(gòu)立體