本書按年級(jí)分為三個(gè)部分，每個(gè)部分10節(jié)班會(huì)課，內(nèi)容涵蓋了“提升適應(yīng)能力”“人際交往”“學(xué)法指導(dǎo)”“生涯規(guī)劃”“技能提升”“心理品質(zhì)與價(jià)值觀”六大核心主題。全書以高中生身心發(fā)展規(guī)律及學(xué)段特點(diǎn)為原點(diǎn)設(shè)計(jì)育人目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)精心設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，以教育學(xué)心理學(xué)相關(guān)原理為指導(dǎo)生成課程內(nèi)容，以多樣化的課堂組織形式和多元評(píng)價(jià)反饋

本書共六章，內(nèi)容包括：主題、語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略。

本書共七章，內(nèi)容包括：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)、圖形的性質(zhì)、圖形的變化、圖形與坐標(biāo)、抽樣與數(shù)據(jù)分析、隨機(jī)事件的概率等。

本書致力于中學(xué)課程資源的整合理論研究和實(shí)踐探索，突出精準(zhǔn)，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)，從整合概述、整合現(xiàn)狀、實(shí)踐路徑、機(jī)制構(gòu)建、評(píng)價(jià)體系等五重邏輯進(jìn)行闡述，既有精準(zhǔn)整合的理論研究、又有跨學(xué)科綜合育人的實(shí)踐案例，充分整合優(yōu)質(zhì)課程資源，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情景中綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)課程協(xié)同育人。本書體現(xiàn)了《義務(wù)教育課程方案（2022年

本書是為初中生提高寫作能力、備戰(zhàn)中考作文量身打造的一部作文閱讀類圖書。作者深度研究多地中考作文命題趨勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生用一雙“慧眼”審題，講解選材、結(jié)構(gòu)、開頭、結(jié)尾、抒情、過(guò)渡等思路和方法，分析近五年的中考真題，從命題趨向、審題立意、謀篇布局等方面著手，講解考場(chǎng)作文備考提優(yōu)策略，語(yǔ)言文采飛揚(yáng)、通俗易懂。

本書稿為首屆全國(guó)初中道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀作品選編。從來(lái)自700多篇參賽作品中經(jīng)過(guò)嚴(yán)格且精心的篩選，精選出41篇特等獎(jiǎng)作品，并對(duì)其按照統(tǒng)一的體例要求進(jìn)行修改完善，按照統(tǒng)編教材八年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容編排順序進(jìn)行整理，所選教學(xué)設(shè)計(jì)均對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的作了具體解讀和呈現(xiàn)。每篇教學(xué)設(shè)計(jì)按照思路框架、基礎(chǔ)設(shè)計(jì)、主體設(shè)計(jì)、延伸設(shè)

本書共分五個(gè)章節(jié)，第一章對(duì)實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了探討與分析，第二章對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)中提問(wèn)方式與策略提出了見(jiàn)解，第三章對(duì)英語(yǔ)差異教學(xué)的理念與問(wèn)題進(jìn)行了研究與分析，第四章對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)反思提出了具有可實(shí)操性的建議，第五章著重探討初中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。本書立足英語(yǔ)課堂教學(xué)，關(guān)注新理念、新方法，以學(xué)生為中心，以人

本書是作者從事教育工作30年的教育手記和教育心得。內(nèi)容有“教學(xué)質(zhì)量”“教師責(zé)任”“學(xué)校發(fā)展”“專業(yè)成長(zhǎng)”“學(xué)生發(fā)展”“家校共育”“工作感悟”等13個(gè)板塊，作者通過(guò)多年以來(lái)工作過(guò)程中的一個(gè)個(gè)經(jīng)典的教育故事和教學(xué)案例，表達(dá)了作者幾十年來(lái)對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)之心，展現(xiàn)了作者科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，字里行間洋溢著教育工作帶給作者無(wú)比

百條建議，一個(gè)核心一一人要有向上向善的精神追求。人是靠精神站著的，是朝氣蓬勃，還是萎靡不振，全在自己。請(qǐng)記住：“有心走路山成路，無(wú)心走路路成山�！苯ㄗh你看看這些建議，你會(huì)從成績(jī)中發(fā)現(xiàn)不足，從迷茫中辨清方向，從挫折中汲取教訓(xùn)，從而擁有一個(gè)積極主動(dòng)的精神世界。

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是新一輪課程改革的聚焦熱點(diǎn)，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)理論大廈的四梁八柱，也是核心素養(yǎng)落實(shí)的最重要抓手。在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)數(shù)學(xué)概念的育人功能的認(rèn)識(shí)、概念的教學(xué)實(shí)踐及其效果的研討一直是熱點(diǎn)話題。正高級(jí)、特級(jí)教師劉聰勝帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)研究為主線，以概念教學(xué)模式構(gòu)建為主攻，從數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)