本書(shū)聚焦高中監(jiān)測(cè)制度和方式，以理論與實(shí)踐相結(jié)合、歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合、域外與本土相結(jié)合的思路進(jìn)行整體架構(gòu)，分六章內(nèi)容展開(kāi)。第一章整體概述了高中監(jiān)測(cè)制度及監(jiān)測(cè)方式，第二章系統(tǒng)梳理了我國(guó)高中監(jiān)測(cè)制度及方式的變革，第三章對(duì)外國(guó)高中教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度與方式進(jìn)行了透視，第四章構(gòu)建了高中監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系，第五章建構(gòu)了高中監(jiān)測(cè)制度，第六章探討

本書(shū)分為三部分，分別為科學(xué)生活健康生活、認(rèn)識(shí)生命敬畏生命、體驗(yàn)生涯規(guī)劃生涯。具體內(nèi)容包括：人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)；神經(jīng)調(diào)節(jié)；體液調(diào)節(jié)；免疫調(diào)節(jié)；植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)；種群及其動(dòng)態(tài)；群落及其演替等。

本書(shū)共包括15套沖刺試卷，內(nèi)容涵蓋了近年來(lái)全國(guó)職教高考試卷的基本題型和重點(diǎn)。本書(shū)旨在提高學(xué)生的應(yīng)試能力，使學(xué)生通過(guò)考前預(yù)演，把握職教高考試卷的命題規(guī)律和知識(shí)點(diǎn)的分布，開(kāi)闊學(xué)生視野，提高答題技巧。

高考作文一直是高考語(yǔ)文的重中之重。本書(shū)依據(jù)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)高考作文的要求以及高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置板塊，歸納寫(xiě)作中的重難點(diǎn)，解決高中生特別是高三學(xué)生的作文考試難題。

《初中英語(yǔ)寫(xiě)作能力突破》由一線名師及教研員組成的編寫(xiě)組編寫(xiě)，緊扣2022年最新課標(biāo)及79年級(jí)英語(yǔ)教材，共分三大主題板塊：人與自我人與社會(huì)人與自然，含33個(gè)子話題。每個(gè)子話題中設(shè)置10個(gè)模塊：審題、解題、思維導(dǎo)圖、框架搭建、詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)句、名言金句、語(yǔ)篇、練習(xí)。本書(shū)可幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固表達(dá)某一具體話題常用的詞匯、句式結(jié)

本書(shū)依據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，將每個(gè)單元設(shè)計(jì)為導(dǎo)學(xué)篇、基礎(chǔ)篇和拓展篇三個(gè)部分。導(dǎo)學(xué)篇包含大聲朗讀和重點(diǎn)知識(shí)兩部分。大聲朗讀部分包括智慧諺語(yǔ)、每日語(yǔ)音和詩(shī)歌欣賞等內(nèi)容，便于學(xué)生晨讀。重點(diǎn)知識(shí)包括本單元的核心詞匯、基本句型和語(yǔ)法重點(diǎn)，目的在于預(yù)習(xí)新知識(shí)。基礎(chǔ)篇包含聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、詞匯鞏固、語(yǔ)法過(guò)關(guān)、閱讀拓展和寫(xiě)作入門(mén)五個(gè)部分，任務(wù)

《中公版·2024國(guó)家教師資格考試專(zhuān)用教材：生物學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力歷年真題及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（初級(jí)中學(xué)）》包含10套真題，8套標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷，題型全面，題量豐富。本試卷真題解析詳細(xì)，能幫助考生準(zhǔn)確把握考試的重點(diǎn)及方向；標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷嚴(yán)格依據(jù)真題編寫(xiě)，網(wǎng)羅重要考點(diǎn)，幫助考生突破知識(shí)重難點(diǎn)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。通過(guò)本書(shū)我們

本書(shū)選取了《紅樓夢(mèng)》《青春之歌》《吶喊》等九篇中外作品，每本書(shū)的研讀分為“意蘊(yùn)與價(jià)值”“作家與作品”“任務(wù)與策略”“延伸與拓展”“收獲與成長(zhǎng)”五個(gè)板塊。其中最有價(jià)值、最能體現(xiàn)一線語(yǔ)文教師創(chuàng)造精神的當(dāng)屬“任務(wù)與策略”板塊：不但有閱讀規(guī)劃表、閱讀進(jìn)度表等工具幫助學(xué)生安排閱讀計(jì)劃，還設(shè)計(jì)了閱讀方法指導(dǎo)、跨媒介研究指導(dǎo)等閱讀策

本書(shū)將學(xué)校德育工作的策略聚焦在文化育人、課程育人、實(shí)踐育人、協(xié)同育人四個(gè)方面，并進(jìn)一步將四項(xiàng)德育策略與學(xué)生品德培養(yǎng)聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)“文化潤(rùn)德-課程養(yǎng)德-實(shí)踐進(jìn)德-協(xié)同育德”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑，完成孕育紫冰花少年的生命創(chuàng)驗(yàn)過(guò)程。還介紹了“一個(gè)中心、四條路徑、六種模式”的育人體系框架圖：以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育為

本書(shū)是作者研究團(tuán)隊(duì)關(guān)于深度教學(xué)的理論與實(shí)驗(yàn)的研究成果，全書(shū)共分四部：課程教學(xué)的文化育人功能、學(xué)科想象及其生成研究、深度教學(xué)的理論探微、深度教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐探索。主要內(nèi)容包括：在中小學(xué)教學(xué)中滲透文化自信教育；學(xué)校教育的文化自覺(jué)及其實(shí)現(xiàn)等。