本書緊緊圍繞語文學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，精選了一線教學(xué)中工具與人文、傳承與理解、科學(xué)與人文、活動(dòng)與情境、任務(wù)與協(xié)作、單篇與群文、素養(yǎng)與應(yīng)試、說理與思辨、邏輯與論證、建構(gòu)與運(yùn)用、測試與評(píng)價(jià)、導(dǎo)讀與閱讀、生活與課堂、表達(dá)與交流、梳理與探究、學(xué)習(xí)與教學(xué)、傾聽與講述、主題與支架、問題與鏈條、選料與轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新與務(wù)實(shí)、超越與守本、整合

廣西"書香校園·閱讀圓夢"讀書系列活動(dòng)是深入貫徹落實(shí)黨的十九大會(huì)議精神,進(jìn)一步促進(jìn)我區(qū)中小學(xué)校學(xué)生積極開展閱讀活動(dòng)、創(chuàng)建書香校園,充分發(fā)揮圖書的育人功能,進(jìn)一步推進(jìn)全民閱讀的一項(xiàng)活動(dòng)。讀書活動(dòng)按啟程、翻閱、感悟、積累、進(jìn)取、提升、創(chuàng)新等內(nèi)容設(shè)置,將閱讀層層遞進(jìn),提升學(xué)生的閱讀能力�；顒�(dòng)按分類、分級(jí)、分角色標(biāo)準(zhǔn)提供專業(yè)化

本書以發(fā)展學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，探討初中物理教學(xué)過程優(yōu)化策略。全書先從課堂結(jié)構(gòu)、課堂組織形式、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、復(fù)習(xí)教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)等五個(gè)課堂教學(xué)中最主要的項(xiàng)目對(duì)課堂教學(xué)過程優(yōu)化進(jìn)行專項(xiàng)探討，再結(jié)合前沿的教學(xué)理念，探討自主化策略、情境化策略、支架式策略、深度化策略、項(xiàng)目化策略、活動(dòng)化策略和簡潔化策略等七大策略；然后介紹物理

本書對(duì)應(yīng)部編版初中語文的寫作任務(wù)，涵蓋了課文中的寫作訓(xùn)練、單元專題寫作以及綜合性學(xué)習(xí)中的寫作內(nèi)容。每講包含六部分：素養(yǎng)目標(biāo)、寫作任務(wù)呈現(xiàn)、寫作任務(wù)解析、寫作學(xué)習(xí)元素提煉、寫作學(xué)習(xí)元素示范以及評(píng)價(jià)建議。關(guān)注學(xué)生的寫作素養(yǎng)的培育，通過外部、內(nèi)部兩個(gè)層面，借助名家名篇和經(jīng)典雋語探究寫作規(guī)律，研究寫作思維，最終通過評(píng)價(jià)形成“教

本書共分義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景、理念與目標(biāo)；義務(wù)教育生物學(xué)課程內(nèi)容與學(xué)業(yè)質(zhì)量解讀；義務(wù)教育生物學(xué)課程實(shí)施與展望三篇。

《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐探索》是以中學(xué)化學(xué)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以認(rèn)知學(xué)習(xí)、建構(gòu)主義等多種學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，融多種學(xué)方式于一體，整合和收集國內(nèi)外先進(jìn)的化學(xué)教學(xué)理念，結(jié)合作者多年的教學(xué)研究及教學(xué)實(shí)踐編寫而成，力求突出可讀性、實(shí)用性和借鑒性。本書主要包括三個(gè)篇章，篇章一為基本理論篇：主要圍繞核心素養(yǎng)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

本選題通過一個(gè)個(gè)教學(xué)故事、一個(gè)個(gè)教育案例、一個(gè)個(gè)課題研究、一個(gè)個(gè)教育建議，折射出一位在教育教學(xué)一線工作三十多年的教師對(duì)職業(yè)的熱愛、對(duì)學(xué)生的熱愛，對(duì)教育信仰和夢想的堅(jiān)守……因?yàn)閮?yōu)秀的教師要“勤學(xué)、善思、樂行”；要在教育理論的學(xué)習(xí)中豐富自己、培養(yǎng)自己；要在教學(xué)實(shí)踐中反思自己、提升自己；要在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，所以優(yōu)秀

長春市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)在主體性教育理論指導(dǎo)下，近些年來實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，在躋身省示范性高中行列、不斷實(shí)踐探索的過程中，積累了大量管理和教學(xué)成果。本書由李國榮校長主編，收集全校教師的優(yōu)秀論文120篇，分為管理類和實(shí)踐類兩部分，展現(xiàn)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)對(duì)于素質(zhì)教育的探索與思考，也體現(xiàn)了教師對(duì)新課程改革的切身感悟，為規(guī)范學(xué)校管理、深化教

這本書是作者多年潛心研究的成果。聚焦“教”與“學(xué)”的具體問題，選擇一些與高中數(shù)學(xué)相關(guān)的初等數(shù)學(xué)問題開展持續(xù)、深入的常態(tài)研究和拓展研究。

本書共十八章，內(nèi)容包括：化學(xué)發(fā)展史簡介、人類發(fā)現(xiàn)氧氣的過程、人類發(fā)現(xiàn)原子和分子的過程、人類發(fā)現(xiàn)氫氣的過程、質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)、人類對(duì)溶液的認(rèn)識(shí)過程、人類對(duì)氧化還原反應(yīng)的認(rèn)識(shí)過程等。