《大學(xué)生勞動教育》根據(jù)中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》等國家最新文件精神要求編著。本書為高等院校貫徹落實(shí)勞動教育新部署、新要求，面向高等院校、高職院校大學(xué)生、研究生等專門開發(fā)的勞動教育通識課教材。本書從勞動教育的內(nèi)涵及特征、性質(zhì)與功能、內(nèi)容

朱小蔓教授是我國當(dāng)代著名教育學(xué)家、教育家，是我國情感教育研究的開拓者和實(shí)踐者。朱小蔓教授十分重視理論研究的教育生活基礎(chǔ)與實(shí)踐指導(dǎo)價值，幾十年來在情感教育、道德教育、教師教育和教育哲學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域建樹頗豐，其理論研究成果不僅在海內(nèi)外受到學(xué)術(shù)界的共認(rèn)和推崇，更重要的是在我國廣大中小學(xué)教育實(shí)踐中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。她將教育生活視

本書分為“在教育思辨中生長”“在教育細(xì)節(jié)中修行”“在教育閱讀中明亮”“在提升格局中突圍”四輯，收錄了《教育：一種享受的過程》《把課上好，就是最好的師德》《讀書方知識字少》《對自己的面孔負(fù)責(zé)》等文章。

本教材為江蘇省重點(diǎn)教材，“課程設(shè)計(jì)與評價”是教師教育的一門重要的主干課程，其研究對象是課程設(shè)計(jì)與評價的基本原理和方法，主要任務(wù)是向?qū)W生系統(tǒng)介紹關(guān)于課程設(shè)計(jì)與評價的系統(tǒng)理論知識，使學(xué)生理解和掌握課程設(shè)計(jì)與評價的基本原理，提高學(xué)生的課程理論水平，同時了解國內(nèi)外課程改革的發(fā)展和現(xiàn)狀，初步學(xué)會分析現(xiàn)實(shí)中的課程問題，進(jìn)而提升學(xué)生

本書闡述了教師校本研修的目的、路徑、方法和境界，內(nèi)容包括：改善心智模式、好實(shí)踐長出新觀念、何以走向日常化、建立自己的山峰、培苗先培根、用觀察打開課堂“黑箱”、用調(diào)查搜集證據(jù)、心靈世界的寬廣。

初中生名著閱讀指導(dǎo)手冊（八年級）

本書為英語（外研版）三起3上同步教輔圖書，內(nèi)容與課時同步，通過8-19分鐘的當(dāng)堂練習(xí)，一方面滿足老師檢測當(dāng)堂授課效果的需要；一方面幫助學(xué)生及時消化當(dāng)堂基礎(chǔ)知識。以基礎(chǔ)為主，面向全體學(xué)生，難度定位在最基礎(chǔ)的層面。第一部分是10個Module的課堂基礎(chǔ)題，每個Module有兩個單元；第二部分是單元測試卷；第三部分是期中期末

本書為英語（外研版）三起4上同步教輔圖書，內(nèi)容與教材同步，通過練習(xí)，一方面滿足老師檢測當(dāng)堂授課效果的需要，另一方面幫助學(xué)生及時消化當(dāng)堂基礎(chǔ)知識。習(xí)題內(nèi)容與教材聯(lián)系密切，多樣化、有趣味性的習(xí)題使學(xué)生及時有效地鞏固學(xué)過的知識。全書由課堂基礎(chǔ)題、單元測試卷、期中測試卷、期末測試卷組成，另配有參考答案。課堂基礎(chǔ)題全面考查每一個

兩位兒童和青少年心理健康領(lǐng)域權(quán)威專家為每一位想知道如何判斷正常的心理健康和行為，以及如何在為時已晚之前進(jìn)行干預(yù)的大學(xué)生家長提供指導(dǎo)。 所有的父母都在為放手做準(zhǔn)備。然而，為人父母的矛盾之處在于，我們對青春期晚期的發(fā)育和風(fēng)險了解得越多，對孩子的未來就越害怕，我們也就越想要參與他們的生活。在青春期中后期，也就是學(xué)生上大學(xué)前

《教學(xué)論探討》一書是布魯納對促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展問題的研究成果之一，成書于《教育過程》出版之后。全書的主要內(nèi)容包括成長的模式、教育是社會的創(chuàng)造力、教育理論的筆記、人類學(xué)課程、本國語教學(xué)、學(xué)習(xí)的意志、論適應(yīng)與防衛(wèi)、對課程制定與評價的回顧等八個方面。其中成長的模式部分從心理學(xué)角度提出了成長或智力發(fā)展的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，教育是社會的