本書以基于使用的認知構式語法理論為指導，深入分析英、漢本族語使用者使用心理動詞論元構式的共性和差異，系統(tǒng)探索中國英語學習者習得英語心理動詞論元構式的發(fā)展動態(tài)和影響因素。

本書設計了四個部分共14次“讀后續(xù)寫”任務，涵蓋記敘、描寫、說明、議論、應用寫作訓練等。其中，Section1通過英語記敘和描寫文體寫作的分項訓練及能力培養(yǎng)，設計常規(guī)續(xù)寫任務，培養(yǎng)學生講好故事的能力；Section2設計常規(guī)續(xù)寫和對比續(xù)寫任務，訓練學生學術說明文體的寫作能力，提高學生的學術素養(yǎng)；Section3設計常規(guī)

本書分為上下兩篇：詞法和句法，詞法部分包含8章，句法部分包含9章。每章內容的難易程度根據專升本考試的知識點難度和范圍進行調整，每章末尾還精選了大量的練習題，旨在幫助考生加強對本章重難點的理解和掌握，充分理清和貫通專升本考試中所涉及的英語語法知識。

本書對英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、南非等主要英語國家的政治、經濟、文化、社會生活等進行了詳細生動的介紹，在資料和數據的選擇上，突出即時性和新穎性，使讀者可以了解這些國家最新的發(fā)展情況，改變了以往同類著作中材料陳舊、不能反映英語國家當前發(fā)展現狀的弊病。本書英文表述純正、地道，為方便讀者使用，書后附有漢語譯文和習

本書共分四個部分，內容包括：考研英語寫作命題規(guī)律分析；應用文預測；圖畫作文預測(含新形式：文字作文)；圖表作文預測。

本書首先對大學英語教學的現狀進行闡述，找出其中存在的不足之處并進行改革，從而有效地提高教學質量；書中還對大學英語閱讀教學、寫作教學、英語課程進行了分析，同時還提及了大學英語教師的發(fā)展，即如何通過發(fā)展，提高教師個人素質，促進大學英語教學質量的提高；后提出了大學英語教學的發(fā)展策略，深入分析了大學英語教學的有效性，進而探究了

在世界多元文化融合和互聯網技術逐漸普及的背景下，我們對英語教育、尤其是高校英語教學進行了深入的改革與創(chuàng)新。本書主要分析了高校英語教學與互聯網技術融合的趨勢與路徑；對高校英語的有效學習方法、如何構建互聯網+背景下的高校英語教學體系創(chuàng)新方法和建設高校英語教師隊伍等內容也進行了介紹和分析；并且對創(chuàng)新多元化的教學方法、重構英語

本書共有六章，涵蓋口譯筆記的重要性、口譯筆記研究綜述、口譯筆記學習方法、口譯筆記教學方法、口譯筆記實戰(zhàn)演練以及口譯常用符號。本書具有以下特色：一、基于上海市“青教賽”人文科學一等獎的教學設計本書基于2022年“上海市第五屆高校青年教學競賽”人文科學組一等獎的參賽課程《口譯理論與實踐》的教學設計，系統(tǒng)梳理了口譯筆記教學方

本書與我國高校英語專業(yè)高年級精讀課程的主干教材《高級英語》（第四版）配套使用，目的是幫助廣大師生更為合理有效地使用這套經典教材，將語言文化知識的拓展與語言運用有機結合起來，提高學生的自主學習能力、跨文化交際能力和語言綜合運用能力。通過使用《高級英語（第四版）同步測試》，學生可以加深對課文的理解，強化對內容要點的掌握，鞏

本書聚焦大學英語六級考試，由6套真題和5套模擬題組成。本書編寫立足真題、強化基礎、凸顯技巧。在真題還原方面，本書力求體現時效性和完整性，對近年的6套真題做了最完整的還原，并附全面而詳盡的解析，旨在幫助學生有效把握重要考點、洞悉命題規(guī)律和總結解題思路；在模擬題編寫方面，則追求基礎性和信效度。模擬題基于對往年真題的命題思路