《以游戲?yàn)榛�礎(chǔ)的多領(lǐng)域融合評(píng)估與干預(yù)實(shí)施指南》（簡稱《TPBA2和TPBI2實(shí)施指南》），界定了評(píng)估過程、不同的人在評(píng)估中的作用、策略和程序以及報(bào)告的樣本。多年來，我們發(fā)現(xiàn)許多專業(yè)人員習(xí)慣了“測試”和提供結(jié)構(gòu)化的治療，所以他們并不真正知道如何引導(dǎo)兒童的游戲。因此，本書除了講述如何使用TPBA2和TPBI2，還增加了關(guān)于

你如何充分利用退休生活?你應(yīng)該如何計(jì)劃退休生活?退休后的挑戰(zhàn)是什么?如何處理這些挑戰(zhàn)?退休心理學(xué)將這個(gè)人生階段視為一段旅程，其中包括挑戰(zhàn)、機(jī)遇、挫折、幻滅期，通常還有令人興奮的新開始。本書以一種積極的態(tài)度，探索退休如何提供機(jī)會(huì)，讓人們培養(yǎng)新的友誼、興趣和愛好，鞏固長期存在的關(guān)系，甚至重新塑造自己。它還強(qiáng)調(diào)退休前規(guī)劃的價(jià)

《在游戲中發(fā)展兒童2：以游戲?yàn)榛�礎(chǔ)的多領(lǐng)域融合干預(yù)》（簡稱TPBI2）以游戲?yàn)橹黝}，是教師、治療師和家庭的一種資源，用于確定支持兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的人際互動(dòng)策略與環(huán)境調(diào)整的方法。每個(gè)領(lǐng)域和子類都使用與TPBA2相同的指導(dǎo)問題，以方便使用者進(jìn)入非常具體的需要關(guān)注的發(fā)展領(lǐng)域，并從多種策略中選擇合適的與兒童一起嘗試。本書還概述了

什么樣的孩子適合打生長激素？維生素、鈣片，如何補(bǔ)充才有用？好好吃飯的孩子，不見長高只顧長胖怎么辦？孩子性早熟的特征是什么？如何避免？如何給孩子選擇健康的零食？孩子睡覺時(shí)盜汗、磨牙、打呼，怎么解決？孩子體弱多病、挑食厭食如何化解？……書里匯總了孩子在身高、發(fā)育方面的常見問題，從飲食營養(yǎng)、生活習(xí)

本書旨在幫助女性提升人際關(guān)系處理能力，建立良好的社交圈，從而在生活中獲得更多的幸福和成功。書中從多個(gè)角度探討了女性在人際關(guān)系中的定位、形象塑造、溝通技巧、拓展人脈等方面的內(nèi)容，讓女性了解如何在職場、家庭、社交場合中游刃有余。同時(shí)，書中還借助了一些成功女性的案例，為讀者提供借鑒和啟示。閱讀本書，女性可以更好地理解人際關(guān)系

幸福感是當(dāng)今社會(huì)普遍關(guān)注的問題，在青少年學(xué)生心理問題日趨嚴(yán)重的背景下，促進(jìn)學(xué)生的幸福顯得尤為迫切。本書回顧了學(xué)生幸福方面的研究，介紹了相關(guān)背景和理論基礎(chǔ)，學(xué)生幸福感的測量方法，以及與青少年主觀幸福感有關(guān)的因素。闡述了促進(jìn)青少年幸福的以學(xué)生為中心的策略，介紹了跨文化和跨組織開展促進(jìn)幸福項(xiàng)目的思考。本書既系統(tǒng)闡明了影響青少

本書從孩子的自我認(rèn)知、家庭教育和社會(huì)環(huán)境等角度，探討如何幫助孩子找到自我價(jià)值感。首先，家長需要引導(dǎo)孩子建立積極的自我認(rèn)知。通過積極的鼓勵(lì)和肯定，讓孩子學(xué)會(huì)自我接納，從小就樹立正確的價(jià)值觀。其次，家庭教育需要給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾骺臻g，讓他們從小學(xué)會(huì)自我決策和自我管理。再者，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該創(chuàng)造尊重個(gè)體差異的教育氛圍，讓每個(gè)孩

本書介紹了培養(yǎng)情緒安全感、自我認(rèn)知、建立深層次的人際關(guān)系、創(chuàng)造積極環(huán)境和參與社區(qū)活動(dòng)等方式，幫助小朋友在成長過程中找到自己的位置，建立強(qiáng)烈的歸屬感。孩子的歸屬感是心理發(fā)展中重要的一部分，對(duì)于構(gòu)建孩子的安全感和自信心具有至關(guān)重要的作用。父母的關(guān)愛是培養(yǎng)孩子歸屬感的最初來源，家庭環(huán)境、朋友圈和學(xué)校等社會(huì)因素也會(huì)對(duì)孩子的歸屬

本書包括四大板塊，了解真實(shí)的自己，你的人生才真正開始(自我意識(shí)、自我形象、真實(shí)自我的建立)；建立和諧的人際關(guān)系(建立和諧的人際溝通，建構(gòu)自己的個(gè)人角色和社會(huì)角色)；避免親密關(guān)系里的騙局和傷害(面對(duì)親密關(guān)系中的傷害應(yīng)如何面對(duì)及解決方法)；校園、職場等社會(huì)環(huán)境中的自我保護(hù)(如何避免學(xué)習(xí)、工作環(huán)境中傷害的發(fā)生，及面對(duì)傷害時(shí)應(yīng)

情感不成熟父母的成年子女一直在努力建立自我意識(shí)，治愈原生家庭為其帶來的隱形創(chuàng)傷。然而，情感不成熟父母與人交往時(shí)常常令人沮喪、缺乏敏感性，只知索取而不懂付出。他們并不將成年子女視為獨(dú)立的個(gè)體來對(duì)待，這會(huì)讓子女感到疏離、備受傷害和孤獨(dú)。然而，一旦讀者弄清了情感不成熟者的情感陷阱，就能夠管理自己的期望，堅(jiān)守自己的立場，而無須