《新經(jīng)典日本語聽力教程第四冊（第三版）精解與同步練習(xí)冊》依據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)（外國語言文學(xué)類）》《普通高等學(xué)校本科日語專業(yè)教學(xué)指南》的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格（素質(zhì)要求、知識要求、能力要求）以及課程體系的要求編寫而成，同時，在日語能力培養(yǎng)方面參照《JF日語教育標(biāo)準(zhǔn)》（日本國際交流基金會），采用進階式日

《新大學(xué)日語四級考試全攻略語法篇》為《新大學(xué)日語四六級考試系列》的語法分冊，稿件嚴(yán)格按照《全國大學(xué)日語四、六級考試大綱（2023年版）》編寫。根據(jù)語法功能，將新考綱中的語法條目科學(xué)分類，每個主題后都配有語法釋義、日文接續(xù)講解、大量真題、模擬題。在特別單元中總結(jié)高中日語的基礎(chǔ)知識點，銜接高中階段語法知識。最后配有兩套模擬

本書就為考生整理了近幾年日語能力考試N1的考試真題，并以整套試卷的形式展現(xiàn)，讓考生更直觀地了解考試的題型題量，出題思路，考題的難易程度�？忌�通過真題練習(xí)，可以幫助考生把握考題方向，讓考生在復(fù)習(xí)過程中對知識點的分布及考查方向有一個整體的把控，有更明確的備考方向。同時，試題中附帶每題的答案及詳細(xì)解析，讓考生可以知其然，也知

本書就為考生整理了近幾年日語能力考試N2的考試真題，并以整套試卷的形式展現(xiàn)，讓考生更直觀地了解考試的題型題量，出題思路，考題的難易程度。考生通過真題練習(xí)，可以幫助考生把握考題方向，讓考生在復(fù)習(xí)過程中對知識點的分布及考查方向有一個整體的把控，有更明確的備考方向。同時，試題中附帶每題的答案及詳細(xì)解析，讓考生可以知其然，也知

本書就為考生整理了近幾年日語能力考試N3的考試真題，并以整套試卷的形式展現(xiàn)，讓考生更直觀地了解考試的題型題量，出題思路，考題的難易程度�？忌�通過真題練習(xí)，可以幫助考生把握考題方向，讓考生在復(fù)習(xí)過程中對知識點的分布及考查方向有一個整體的把控，有更明確的備考方向。同時，試題中附帶每題的答案及詳細(xì)解析，讓考生可以知其然，也知

本書收錄了1萬多個詞條，盡可能涵蓋1至3級日語口筆譯考試的詞匯。書中收錄的漢語詞匯大多是隨著中國社會發(fā)展新出的詞匯，涵蓋政治、經(jīng)濟、社會、教育、文化、科技等多方面。本書在查找已出的中日翻譯詞典的基礎(chǔ)上充分考慮日語的特點，比較準(zhǔn)確地翻譯了詞匯，非常適合考生備考翻譯專業(yè)資格(水平)考試，提升日語技能和應(yīng)試水平。

本書是為社會日語學(xué)習(xí)者編寫的一套考試輔導(dǎo)教材。本系列教材由N5—N1教程(其中N1教程分為上、下兩冊，共6冊)、N3—N1專項訓(xùn)練(共3冊)及N3—N1模擬題(共3冊)構(gòu)成。本系列主教材為“一冊一級”，本書為已經(jīng)達(dá)到N4水平的學(xué)習(xí)者編寫，本冊教材學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)習(xí)者可基本達(dá)到N3水平。教材包含4個單元，每單元由4課構(gòu)成，

本研究聚焦于大學(xué)骨干日語教師的發(fā)展問題。是以3位大學(xué)骨干日語教師為研究對象，對其持續(xù)可能性日語教育中產(chǎn)生的對各自教師生涯的回顧-反思-變化-成長這一歷程進行考察的敘事探究。本研究共分為7章。作者從分析骨干大學(xué)日語教師面臨的問題出發(fā)，結(jié)合作者的個人史闡述可持續(xù)性日語教育中所遇到的問題的遭遇，以“D研究班”的兩位參加者楊、

本書稿是在日語依存句法與松下文法的部分觀點上對現(xiàn)代日語一些基本語法、句法結(jié)構(gòu)的研究性講義。全書分為6個部分，系統(tǒng)全面的闡述了日語基本結(jié)構(gòu)和對結(jié)構(gòu)的分析，對日語學(xué)習(xí)者梳理語法結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)語法是很好的工具書。作者長期致力于日語語言學(xué)研究，精通中文理論，在這兩個學(xué)術(shù)背景下，作者同時對日語的一些術(shù)語及中文譯詞的混亂進行梳理，

本教材適用于日語專業(yè)本科生第四學(xué)期的聽力課程，旨在培養(yǎng)具備新時代高素質(zhì)的日語專業(yè)人才。它以第二語言習(xí)得理論為指導(dǎo)，致力于幫助學(xué)生掌握科學(xué)的聽力理解策略，并培養(yǎng)他們的語言綜合運用能力。在修訂過程中，作者深入汲取了一線教學(xué)的反饋，充分考慮了當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對所有練習(xí)進行重新設(shè)計，并融入課程思政元素，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正