本書以孔子的故事為視角，重點(diǎn)講述了孔子修身、齊家、治國(guó)、平天下的道德修為和仁政理念，同時(shí)，書稿還對(duì)春秋時(shí)期的大量歷史人物、古代制度、歷史典故等做了介紹。通過本書，我們可以加深對(duì)春秋時(shí)期相關(guān)歷史的了解，看清《論語(yǔ)》背后的歷史背景，并通過對(duì)《論語(yǔ)》內(nèi)容的學(xué)習(xí)，加深對(duì)孔子精神的理解和領(lǐng)悟。《孔子的故事》一書共分為四個(gè)部分，前

職業(yè)院校是培養(yǎng)未來(lái)工匠和高技能人才的搖籃，關(guān)系到國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大局，是國(guó)家知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新性產(chǎn)業(yè)大軍的關(guān)鍵儲(chǔ)備力量。但筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生并沒有為成為產(chǎn)業(yè)工人做好準(zhǔn)備，畢業(yè)即失業(yè)、頻繁轉(zhuǎn)換工作單位的情況非常普遍，其中缺乏做產(chǎn)業(yè)工人的心理準(zhǔn)備和缺少一線產(chǎn)業(yè)工人的職業(yè)素養(yǎng)是關(guān)鍵因素。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最希望培育的

職商72修為手冊(cè)，是有關(guān)職業(yè)素養(yǎng)課題的研究與實(shí)踐。該手冊(cè)中“職業(yè)素養(yǎng)”概念，來(lái)源于主創(chuàng)者多年在民營(yíng)經(jīng)濟(jì)研究、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐，以及經(jīng)過一系列組織實(shí)施、成果驗(yàn)證的職業(yè)素養(yǎng)體系。該手冊(cè)從職業(yè)素養(yǎng)理念的層面出發(fā)，展示了誠(chéng)信、專業(yè)、積極、謹(jǐn)慎4個(gè)方面；從修為的層面描述，進(jìn)一步分為72項(xiàng)，形成了獨(dú)具風(fēng)格的“職商72修為”職業(yè)素養(yǎng)

本書以探索工匠精神的理論內(nèi)涵和培育方法為主線，對(duì)工匠精神進(jìn)行了全面概述，從多個(gè)層面解析了工匠精神對(duì)個(gè)人和社會(huì)的正面影響。提出了針對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)策略和方法，分析了工匠精神對(duì)創(chuàng)業(yè)者的重要意義，介紹了現(xiàn)代學(xué)徒制與工匠精神培養(yǎng)的聯(lián)系，并且重點(diǎn)關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下工匠精神的回歸。本書全面深入地探討了工匠精神的概念、價(jià)值和培養(yǎng)，并結(jié)

本書以“理論夠用，實(shí)用為主”為原則，系統(tǒng)地介紹了中高職學(xué)生步入職場(chǎng)所需的基本職業(yè)素養(yǎng)。從介紹職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)入手，分職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)篇和職業(yè)素養(yǎng)提升篇兩個(gè)篇章。職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)篇主要介紹愛崗精神、誠(chéng)實(shí)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和職業(yè)心態(tài)的相關(guān)知識(shí)，職業(yè)素養(yǎng)提升篇主要介紹職場(chǎng)禮儀、自我管理、溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)

本教材在國(guó)家充分推動(dòng)高質(zhì)量就業(yè)、促進(jìn)勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的時(shí)代大背景下，針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生，通過職業(yè)素養(yǎng)的提升、職業(yè)技能的鍛煉充分連接學(xué)校與社會(huì)的需求，重點(diǎn)圍繞職業(yè)相關(guān)精神和思維能力，幫助職業(yè)院校學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃及意識(shí)轉(zhuǎn)變中取得成功，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。教材內(nèi)容具有一定的實(shí)踐性、綜合性、開放性。本教材充分考慮不同職業(yè)、不

本書為中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的塑造和提升提供全面指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生向職場(chǎng)人轉(zhuǎn)變。本書共十一個(gè)任務(wù)：職業(yè)精神、職場(chǎng)適應(yīng)能力、溝通交流能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、解決問題能力、自我管理能力、信息素養(yǎng)能力、心理抗壓能力、職場(chǎng)禮儀、人文素養(yǎng)與綠色理念、自主發(fā)展能力。通過“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“情境設(shè)置”“知識(shí)導(dǎo)航”“案例分析”“活動(dòng)設(shè)計(jì)”“思考與探究”等

禮儀是強(qiáng)者的謀略，智者的遠(yuǎn)慮。要把握大方向，也要關(guān)注小細(xì)節(jié)，這是現(xiàn)代職場(chǎng)人應(yīng)有的素養(yǎng)要求。一個(gè)人的禮儀素養(yǎng)和學(xué)歷沒有必然關(guān)系，主要在于后天的學(xué)習(xí)。懂得并遵守職場(chǎng)禮儀的員工，可以更快地建立起和諧的人際關(guān)系；使自己的認(rèn)知、行為主動(dòng)符合職業(yè)化要求、本單位發(fā)展的需求；并以高度的責(zé)任感，高效地服務(wù)于本單位，從而在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中

本書圍繞社會(huì)對(duì)于技能型人才的用人要求，分別從做事的基礎(chǔ)、做正確的事、正確的做事、職業(yè)化的做正確的事四個(gè)方面，逐步深化進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)。每個(gè)部分都有多個(gè)項(xiàng)目和任務(wù)，涵蓋認(rèn)識(shí)專業(yè)、認(rèn)識(shí)行業(yè)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、日清日畢、習(xí)慣思考、制訂就業(yè)計(jì)劃、角色轉(zhuǎn)變、珍惜崗位等方面。1.體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教學(xué)