本書(shū)以對(duì)夏、商、周、春秋戰(zhàn)國(guó)、秦、漢、三國(guó)、兩晉、南北朝、隋唐、五代十國(guó)、宋、元、明、清等朝代歷史的史實(shí)呈現(xiàn)及故事講述為主，輔以筆者多年教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，梳理了中國(guó)古代歷史的發(fā)展脈絡(luò)，介紹了高中階段歷史教學(xué)的方法以及在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題。

本書(shū)將中小學(xué)生德育教育分為世界觀、人生觀的養(yǎng)成，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與踐行，傳統(tǒng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，生態(tài)環(huán)保理念的形成，以及心理健康的保持。

本教材為“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材(中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教材)《英語(yǔ)》(2023年修訂)的拓展模塊，設(shè)有8個(gè)教學(xué)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，供學(xué)生在完成基礎(chǔ)模塊課程學(xué)習(xí)后選用。本教材堅(jiān)持正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，貫徹《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念與要求，注重立德樹(shù)人及對(duì)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育。教材內(nèi)容選材貼合學(xué)生生

本書(shū)是新課標(biāo)背景下高中英語(yǔ)教學(xué)改革與創(chuàng)新方向的著作，本書(shū)從英語(yǔ)教學(xué)綜述介紹入手，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵、英語(yǔ)教學(xué)的影響因素、英語(yǔ)教學(xué)的基本原則進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)新課標(biāo)背景下高中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技能、教學(xué)策略以及英語(yǔ)課堂管理做了一定的介紹；還剖析了新課標(biāo)背景下高中學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)培養(yǎng)等內(nèi)容；旨在摸索出一條適合新課標(biāo)背景

本書(shū)是一本教育類學(xué)術(shù)著作。本書(shū)就初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)問(wèn)題，從理論和實(shí)踐兩個(gè)大的方面進(jìn)行研究和探索。本書(shū)在借鑒眾多成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中化學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際情況，在理論闡述的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)案例，從科學(xué)探究的基礎(chǔ)理論，初中化學(xué)課程中的科學(xué)探究，科學(xué)探究教學(xué)的組織策略、實(shí)施策略、評(píng)價(jià)策略以及科學(xué)探究與現(xiàn)代教育

本書(shū)立足于培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)，根據(jù)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)要求，基于人教版普通高中物理教科書(shū)內(nèi)容，闡述了高中物理模型的定義、分類、特征和作用，分析研究了29個(gè)高中物理模型及其相關(guān)問(wèn)題的簡(jiǎn)潔解法。

本書(shū)主要探討如何基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向構(gòu)建備課新思維，從多個(gè)角度深人分析了有效學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)、學(xué)與教的辯證關(guān)系、備課的內(nèi)涵與價(jià)值以及傳統(tǒng)備課存在的主要問(wèn)題，提出一線教師要主動(dòng)適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)、適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，打破傳統(tǒng)備課慣性模式，改變教學(xué)供給側(cè)的固有認(rèn)知，創(chuàng)新教學(xué)形態(tài)，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)基本要素、基本原理及基本方法，形成以學(xué)科素

本書(shū)作者戴維·珀金斯教授在書(shū)中為讀者解答了如何學(xué)會(huì)辨別傳統(tǒng)知識(shí)體系的實(shí)用性、如何通過(guò)提出開(kāi)放性問(wèn)題形成全局性理解、如何通過(guò)辨證地學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì)等問(wèn)題。關(guān)于“什么知識(shí)才是值得學(xué)習(xí)的”這個(gè)問(wèn)題，作者沒(méi)有給出直接的答案，而是從多個(gè)層面、多種角度進(jìn)行了

本書(shū)為修訂版圖書(shū)，第一版于2016年出版，本次修訂按照教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)的“課程設(shè)置”建議，師范生培養(yǎng)計(jì)劃，教師資格考試等要求，將相關(guān)領(lǐng)域和模塊整合為教育基本原理，課程設(shè)計(jì)與有效教學(xué)，德育與學(xué)生管理等三編，分為教育概述、教育學(xué)及其發(fā)展歷程、教育與人類社會(huì)、教育哲學(xué)概論、中學(xué)課程、教學(xué)與班主任工作等十章內(nèi)容。相對(duì)做到了知識(shí)

本書(shū)在為高中生提供更好的作文范本，切實(shí)提高高中生的寫(xiě)作能力。書(shū)中的內(nèi)容稱得上新、全、優(yōu)，能幫助高中生解決高考語(yǔ)文考試寫(xiě)作文過(guò)程中所遇到的各種困擾，如難以確定考場(chǎng)滿分作文的標(biāo)準(zhǔn)、遇到考題難以下筆等。本冊(cè)為2023-2024年度高考滿分作文特輯。