《太喜歡數(shù)學(xué)了》是作者根據(jù)我國(guó)3-6歲孩子特意編寫(xiě)的數(shù)學(xué)故事，從“分類、比較、圖形、空間、規(guī)律、邏輯、時(shí)間、數(shù)感”八個(gè)方面對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙。每個(gè)數(shù)學(xué)故事都配有精美的插圖，極富童趣。每一個(gè)故事當(dāng)中都蘊(yùn)含著簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，給孩子正確的數(shù)學(xué)思維“打開(kāi)”模式。1.《氣呼呼的叮叮熊》講的是分類，叮叮熊的房間太亂了。大家按照和河

本書(shū)為教師提供幼兒園各類活動(dòng)計(jì)劃及相應(yīng)的活動(dòng)案例。全書(shū)由“我愛(ài)我的幼兒園”“我自己”“美味的食物”“寒冷的冬天”“紅紅的新年”5個(gè)主題及小班上學(xué)期一日生活活動(dòng)實(shí)施教育參考表組成。

《幼兒認(rèn)知啟蒙·漢字會(huì)說(shuō)話》是適用于學(xué)齡前幼兒的點(diǎn)觸發(fā)聲書(shū)，書(shū)中裝有發(fā)聲裝置，可以通過(guò)手指點(diǎn)觸圖標(biāo)位置發(fā)出對(duì)應(yīng)的聲音。書(shū)中內(nèi)容包含了350個(gè)常見(jiàn)基礎(chǔ)漢字，滿足幼兒認(rèn)字需要。每個(gè)漢字搭配精美配圖輔助釋義，幫助孩子認(rèn)記。點(diǎn)觸發(fā)聲，立體識(shí)字，培養(yǎng)促進(jìn)孩子視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)觸覺(jué)發(fā)展。圖書(shū)還增加了一句話趣味表達(dá)模塊，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

本書(shū)專為3-6歲孩子打造的經(jīng)典奧特曼與怪獸、宇宙人對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)景圖書(shū)。全書(shū)分2冊(cè),介紹了迪迦奧特曼、戴拿奧特曼、賽羅奧特曼、捷德奧特曼、歐布奧特曼、澤塔奧特曼等15個(gè)奧特英雄和無(wú)數(shù)怪獸、宇宙人對(duì)戰(zhàn)的經(jīng)典場(chǎng)景。全書(shū)不僅介紹了奧特曼的絕招,還對(duì)不同怪獸和宇宙人的技能做了詳細(xì)解釋。除此之外,書(shū)中對(duì)戰(zhàn)的經(jīng)典圖片均為3D炫圖,只要戴上

本書(shū)專為3-6歲孩子打造的經(jīng)典奧特曼與怪獸、宇宙人對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)景圖書(shū)。全書(shū)分2冊(cè),介紹了迪迦奧特曼、戴拿奧特曼、賽羅奧特曼、捷德奧特曼、歐布奧特曼、澤塔奧特曼等15個(gè)奧特英雄和無(wú)數(shù)怪獸、宇宙人對(duì)戰(zhàn)的經(jīng)典場(chǎng)景。全書(shū)不僅介紹了奧特曼的絕招,還對(duì)不同怪獸和宇宙人的技能做了詳細(xì)解釋。除此之外,書(shū)中對(duì)戰(zhàn)的經(jīng)典圖片均為3D炫圖,只要戴上

本書(shū)以簡(jiǎn)單的趣味游戲展開(kāi),讓孩子們?cè)谟螒蛑斜M情開(kāi)發(fā)想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)觀察力,學(xué)習(xí)創(chuàng)意及簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí),是易懂易學(xué)的益智讀物,非常適用于兒童早期教育。

《幼兒活動(dòng)保育指導(dǎo)》是中職幼兒保育專業(yè)學(xué)生的必修課。本教材主要闡述幼兒在園一日活動(dòng)主要包括生活、運(yùn)動(dòng)、游戲及學(xué)習(xí)等四個(gè)方面活動(dòng)的保育指導(dǎo)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)具體崗位規(guī)范操作后的基礎(chǔ)上，通過(guò)案例呈現(xiàn)、理論學(xué)習(xí)及操作實(shí)踐等使學(xué)生進(jìn)一步了解幼兒在園一日各類活動(dòng)保育指導(dǎo)的內(nèi)容、要求等，以幫助學(xué)生熟練、規(guī)范地開(kāi)展一日活動(dòng)的保育工作，真

本書(shū)是作者自2017年以來(lái)我國(guó)支持教師開(kāi)展“支持兒童游戲意圖自主區(qū)角游戲”的一些研究歷程、實(shí)踐感悟、成功案例的經(jīng)驗(yàn)積累，把結(jié)合學(xué)習(xí)培訓(xùn)、實(shí)踐研究、經(jīng)驗(yàn)梳理的相關(guān)內(nèi)容及日常教學(xué)過(guò)程中的材料投放、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、師幼互動(dòng)等方面的經(jīng)驗(yàn)做了梳理。

本書(shū)圍繞“示范引領(lǐng)、課題研究、實(shí)踐操作”三個(gè)路徑，幫助教師實(shí)現(xiàn)破繭成蝶、超越自我的目的。書(shū)中每一個(gè)故事背后是一個(gè)個(gè)鮮活的案例，每一個(gè)案例后面是幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)、蛻變和成就自我的過(guò)程。

本書(shū)首次將所有權(quán)效應(yīng)引發(fā)的自我加工偏差運(yùn)用到兒童學(xué)習(xí)過(guò)程中，用于增強(qiáng)兒童的學(xué)習(xí)效果，并且立足于中國(guó)人特有的互依型自我概念，探討了關(guān)系他人卷入的所有權(quán)教育學(xué)情境對(duì)兒童學(xué)習(xí)效果的影響。