本書專攻“快速提分”。作者在深度采訪100位清華北大學(xué)霸后發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)霸并非一直成績拔尖，而是某階段用對了科學(xué)的提分方法，實現(xiàn)短期快速提分，最終考上名校。于是，作者深入研究清北學(xué)霸提分方法的共性，總結(jié)出一套“快速提分法”并寫成此書。在書中，作者給大家制定了科學(xué)的提分規(guī)劃，給出了8大提分策略，20+個提分利器，還有適合所

本書是一本規(guī)范實用的、普及型的漢語學(xué)習(xí)詞典。全書收錄現(xiàn)代漢語常見常用詞語2100余個，為之精選搭配了同義詞3000余個、近義詞600余個和反義詞3000余個。全書對常用詞語及其同義、近義、反義詞注重從詞義區(qū)別、使用范圍、褒貶色彩、搭配關(guān)系等方面，進行全面、精當、透徹的辨析。內(nèi)容充實，舉例豐富，立體直觀地呈現(xiàn)了詞語間的同

本書由上海市第四期普教系統(tǒng)名校長名師培養(yǎng)工程攻關(guān)計劃英語張蕓基地組織多位一線教師歷時兩年多精心打磨而成，體現(xiàn)了新時代基礎(chǔ)英語教育工作者在線上線下融合教學(xué)方面的一些研究與實踐。全書聚焦英語學(xué)科核心素養(yǎng)，通過豐富的教學(xué)案例，將理論與實踐緊密結(jié)合，深入闡釋了線上導(dǎo)學(xué)這一新型學(xué)習(xí)模式與中學(xué)英語課堂教學(xué)融合的背景與內(nèi)涵、方式建構(gòu)

本書以學(xué)習(xí)科學(xué)理論為基礎(chǔ)，以北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院與北京大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)實驗室連續(xù)合作多年的學(xué)習(xí)科學(xué)項目研究成果為核心，凝練了學(xué)習(xí)科學(xué)理論與一線教師的教學(xué)經(jīng)驗，提出了適合我國本土學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。本書廣泛吸取教育學(xué)、腦科學(xué)、認知神經(jīng)科學(xué)、認知科學(xué)等研究領(lǐng)域的前沿研究成果，從學(xué)習(xí)科學(xué)的視角，重新解讀了合作學(xué)習(xí)、項目式學(xué)

英聲茂實 文以化人：“茶話英語 融通教育”課題實踐研究

本書分為緒論和7個章節(jié)。緒論部分主要闡述了在線教育質(zhì)量保障與評價研究的緣起和研究框架，并對相關(guān)概念進行了詮釋。7章內(nèi)容分別為中小學(xué)在線教育發(fā)展研究綜述、中小學(xué)在線教育發(fā)展變遷、中小學(xué)在線教育質(zhì)量評價原理、中小學(xué)在線教育質(zhì)量評價標準分析、中小學(xué)在線教育質(zhì)量風(fēng)險防范、中小學(xué)在線教育質(zhì)量評價體系構(gòu)建、中小學(xué)在線教育質(zhì)量保障機

本書是一部中學(xué)教師用書，系上海市重點教改項目大中小課程思政一體化的歷史學(xué)科子項目之一，由上海市高中歷史學(xué)科德育實訓(xùn)基地聯(lián)合華東師范大學(xué)歷史學(xué)系攻關(guān)編撰。 本書編寫依據(jù)是《普通高中歷史課程標準（2017年版2020年修訂）》和教育*組織編寫的義務(wù)教育教科書（五·四學(xué)制）、普通高中歷史教科書，主體框架為各模塊

本書從制度變遷的理論視角，采用歷史研究和個案研究的方法，回顧和梳理了我國基礎(chǔ)教育學(xué)校德育制度的百年變遷歷史，著重考察不同歷史階段、不同制度環(huán)境下國家層面學(xué)校德育制度的特征，同時以廣西某市百年名校NS中學(xué)的德育制度變遷為個案，對該校從民國至今保存的德育制度文本和學(xué)校制度生活樣態(tài)進行分析和描述，概括了NS學(xué)校德育制度變遷的

本書是面向有一定理論興趣的中小學(xué)教師和研究中小學(xué)教學(xué)的專業(yè)工作者的，希望能雅俗共賞的一本書。它來自十余年的對教學(xué)改革實踐的觀察，以學(xué)習(xí)任務(wù)為切入點，通過比較豐富的案例來說明課堂教學(xué)的道理；又嘗試以學(xué)習(xí)設(shè)計為關(guān)鍵詞，構(gòu)建以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)邏輯，以作為進一步推進教學(xué)改革實踐的理論與方法指導(dǎo)。

本書基于國際比較和中國實踐，從學(xué)校教育和校外教育兩個層面探討了中國基礎(chǔ)教育競爭力。在學(xué)校教育層面，本書對不同國家和地區(qū)在教育環(huán)境、教育投入、教育過程和教育產(chǎn)出方面的主要指標進行比較分析，以了解這些國家和地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展水平。在校外教育層面，本書重點分析了包括中國在內(nèi)的世界主要國家和地區(qū)的校外教育創(chuàng)新和發(fā)展情況，并基于2