《中國(guó)體育舞蹈聯(lián)合會(huì)技術(shù)等級(jí)教材：霹靂舞》是霹靂舞項(xiàng)目技術(shù)規(guī)范推廣與教學(xué)指導(dǎo)的專業(yè)推廣書(shū)籍。為了滿足廣大霹靂舞愛(ài)好者、從業(yè)人員和霹靂舞教育工作者的實(shí)際需求，中國(guó)體育舞蹈聯(lián)合會(huì)組織了霹靂舞的專家學(xué)者對(duì)霹靂舞的歷史、嚴(yán)格、風(fēng)格以及相應(yīng)的技術(shù)等級(jí)創(chuàng)立了新的標(biāo)準(zhǔn)與體系。以當(dāng)前國(guó)際上流行的舞蹈品類為主要素材，結(jié)合霹靂舞突出個(gè)性、

《民間舞蹈文化變遷研究》系中國(guó)舞蹈學(xué)課理論體系叢書(shū)之一種。本書(shū)從文化變遷理論的視角出發(fā)，考察了漢族安徽花鼓燈、梁河阿昌族蹬窩羅、察布查爾錫伯族貝倫舞和德宏景頗族舞蹈（包括目瑙縱歌、刀舞等）四類民間舞蹈的舞蹈文化內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上總結(jié)出了社會(huì)變遷下的特質(zhì)型、民族節(jié)日文化創(chuàng)造型、民族遷徙文化記憶型和民族多維文化交融型四種具有

本書(shū)是"兒童舞蹈知識(shí)系列"圖書(shū)之一。以孩子的視角對(duì)小荷風(fēng)采全國(guó)少兒舞蹈展演中的優(yōu)秀作品進(jìn)行了案例導(dǎo)賞，共分為趣味游樂(lè)園情感加油站道德成長(zhǎng)營(yíng)文化微課堂四個(gè)部分，涉及民俗非遺傳統(tǒng)文化等題材的15個(gè)兒童舞蹈作品，，值得舞蹈教師、早教老師以及從事舞蹈普及工作的相關(guān)人員閱讀和參考。"

作為系列第一本芭蕾低齡啟蒙書(shū)，通過(guò)一個(gè)小女孩的芭蕾夢(mèng)，介紹芭蕾最重要的舞蹈動(dòng)作，增加家長(zhǎng)和孩子對(duì)于芭蕾的了解、建立芭蕾的審美標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)藝術(shù)的感知能力以及興趣。

全書(shū)內(nèi)容以舞蹈學(xué)基本理論核心知識(shí)為主要內(nèi)容，涵蓋了舞蹈專業(yè)理論學(xué)習(xí)及研究方法，特別針對(duì)舞蹈學(xué)研究生入學(xué)考試等需要掌握的舞蹈史論及研究方法進(jìn)行總結(jié)。從“關(guān)鍵詞知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建”、“問(wèn)題式發(fā)散學(xué)習(xí)”、“思維導(dǎo)圖關(guān)聯(lián)記憶”等靈活實(shí)用的學(xué)習(xí)視角著手，針對(duì)舞蹈歷史和理論等基本知識(shí)點(diǎn)的多維梳理，在扎實(shí)有趣、靈活多樣的知識(shí)體系建構(gòu)上能動(dòng)的

本書(shū)對(duì)舞蹈教學(xué)及預(yù)防舞蹈損傷進(jìn)行了研究。首先，以舞蹈藝術(shù)及其美學(xué)屬性為切入點(diǎn)，闡述了舞蹈教學(xué)的理論基礎(chǔ)，探討舞蹈教學(xué)的模式與創(chuàng)新，進(jìn)一步基于新媒介的應(yīng)用探索舞蹈教學(xué)的新發(fā)展，以及舞蹈教學(xué)中對(duì)于學(xué)生技能的培養(yǎng)與實(shí)踐，最后對(duì)預(yù)防舞蹈損傷措施進(jìn)行了探究。

這是一部關(guān)于廣場(chǎng)舞現(xiàn)象研究的學(xué)術(shù)專著。本書(shū)主要從廣場(chǎng)舞的內(nèi)涵屬性、組織結(jié)構(gòu)、價(jià)值效應(yīng)與生成機(jī)制等方面，系統(tǒng)探索了我國(guó)廣場(chǎng)舞的生存樣態(tài)與發(fā)展規(guī)律，本書(shū)是系統(tǒng)研究廣場(chǎng)舞內(nèi)涵屬性與社會(huì)文化價(jià)值的書(shū)籍。目前出版的有關(guān)廣場(chǎng)舞的書(shū)籍主要以廣場(chǎng)舞編排、廣場(chǎng)舞教學(xué)等實(shí)踐型的教材為主，相關(guān)的學(xué)術(shù)著作較為缺乏。廣場(chǎng)舞作為具有中國(guó)特色的社會(huì)

書(shū)中詳細(xì)介紹了如何利用信息技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)、多媒體等，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。本書(shū)旨在為高師舞蹈教育提供一套實(shí)用、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方案，以期推動(dòng)舞蹈教育的發(fā)展和創(chuàng)新。深入探討了智慧課堂理念在高師舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法、利用信息技術(shù)手段、加強(qiáng)師生互動(dòng)等途徑，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)

阿格麗賓娜·雅科弗列芙娜·瓦岡諾娃是20世紀(jì)世界最具影響力與知名度的芭蕾教育家。她的教學(xué)實(shí)踐與思想的形成始終立足于藝術(shù)規(guī)律和身體科學(xué)。從舞蹈藝術(shù)學(xué)科的視角而言，瓦岡諾娃建立的一整套教育和研究體制完全可以回應(yīng)在現(xiàn)代甚至是后現(xiàn)代藝術(shù)理念語(yǔ)境下，舞者身體開(kāi)發(fā)、教學(xué)基礎(chǔ)探索以及芭蕾藝術(shù)優(yōu)化的需求。本書(shū)以19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄羅

本書(shū)梳理了贛南采茶舞蹈的歷史源流及贛南采茶(戲)旦角的發(fā)展與現(xiàn)狀及風(fēng)格特征，確立了贛南采茶舞蹈中女性角色(旦角)主要?jiǎng)幼髟�素所涉及的基本身形和步伐，提煉出她們不同的典型�?dòng)態(tài)形象、動(dòng)作特征和風(fēng)格韻律等，實(shí)現(xiàn)從原生態(tài)到次生態(tài)再到再生態(tài)的舞蹈化轉(zhuǎn)換和舞臺(tái)化呈現(xiàn)，形成了12個(gè)訓(xùn)練組合。每個(gè)組合的內(nèi)容包括“元素動(dòng)作”示范、“短句