本書共15課，編排難度由淺入深，大致在N3~N2級別。每課建議學(xué)習(xí)時長為2學(xué)時。全書的編寫體例如下：課文為日語原文，全文標(biāo)注難點(diǎn)單詞發(fā)音；重點(diǎn)單詞加注聲調(diào)和釋義，重點(diǎn)詞組和句型標(biāo)注下劃線，方便學(xué)習(xí)者查找和學(xué)習(xí)；每篇課文后附有詳細(xì)的句型講解、配套練習(xí)題、課堂討論題，以及相關(guān)的日語小知識。在全書的最后，配有練習(xí)答案、

本書以人民中國雜志社出版的《人民中國》文章為基礎(chǔ)，其文章的先后沒有明顯的難度區(qū)別，使用者可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整文章學(xué)習(xí)順序。全書的文本增加了生詞和語法解說欄目，并對文章中的個別長句進(jìn)行了句法分析。每篇文章均配有中文譯文，同時配備了文本的音頻。

本書為河南省“十四五”普通高等教育規(guī)劃教材，是“用日語學(xué)專業(yè)”系列教材之一，內(nèi)容涵蓋日版語言文化學(xué)基礎(chǔ)知識及前沿研究介紹、術(shù)語的中日韓三語種對照、專業(yè)資料及文獻(xiàn)介紹等。本書主要以中國語言文化的基礎(chǔ)知識為藍(lán)本，結(jié)合中日韓三國語言文化的特征進(jìn)行研究。本書內(nèi)容列舉了大量的中國語言文化實(shí)例，結(jié)合日語的語言特點(diǎn)編寫而成。

本書以日語教學(xué)為主線，從中日文化交流、差異與融合的角度出發(fā)，從多個角度對日語語言文化進(jìn)行了分析與透視，進(jìn)而討論了跨文化交際下日語教學(xué)的基礎(chǔ)、日語課堂教學(xué)及其質(zhì)量提升等內(nèi)容。本書共五章，主要內(nèi)容涵蓋：中日文化交流與融合、日語語言文化研究、跨文化交際視角下日語教學(xué)基礎(chǔ)、跨文化交際視角下日語課堂教學(xué)及其質(zhì)量提升、跨文化交際視

本書共七章，包括日語教學(xué)的基本理論、日語教學(xué)思維、日語教學(xué)創(chuàng)新、日語語言文化與外語教學(xué)、日語課堂教學(xué)研究、交際日語教學(xué)實(shí)踐、高校日語教育教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用研究等內(nèi)容。

本書通過9個篇章詳細(xì)介紹了“場語用學(xué)”的最新理論發(fā)展及其應(yīng)用。以英語和日語繪本為研究對象，通過“場”理論詳細(xì)地對兩種語言版本在敘事手法和語言表達(dá)方式上的不同，探討了“場”如何對個體與集體的交際方式產(chǎn)生影響。本書為“場”語用學(xué)的理論框架與實(shí)際語言現(xiàn)象搭建橋梁，使讀者了解語用學(xué)研究的前沿發(fā)展動態(tài)。

本冊教材為1冊，分為3個單元，每個單元4課，共12課。每一課設(shè)置了短文、會話、新單詞、語法解釋、補(bǔ)充語法、詞句拓展、思政課堂、練習(xí)等板塊。整體內(nèi)容貼近日常生活，語言生動、形式活潑，會話短小精悍，避免簡單句型的重復(fù)使用。本套教材的設(shè)計(jì)初衷是將“大學(xué)日語”學(xué)習(xí)與“立德樹人”的根本任務(wù)相結(jié)合，因此特別設(shè)置了“思政課堂”板塊，

本冊教材為第2冊，分為3個單元，每個單元4課，共12課。每一課設(shè)置了短文、會話、新單詞、語法解釋、補(bǔ)充語法、詞句拓展、思政課堂、練習(xí)等板塊。整體內(nèi)容貼近日常生活，語言生動、形式活潑，會話短小精悍，避免簡單句型的重復(fù)使用。本套教材的設(shè)計(jì)初衷是將“大學(xué)日語”學(xué)習(xí)與“立德樹人”的根本任務(wù)相結(jié)合，因此特別設(shè)置了“思政課堂”板塊

本書為第四冊，分為3個單元，每個單元4課，共12課。每一課設(shè)置了短文、新單詞、語法解釋、補(bǔ)充語法、詞句拓展、思政課堂、練習(xí)等板塊。本書整體內(nèi)容貼近日常生活，語言生動、形式活潑，避免簡單句型的重復(fù)使用。本書的設(shè)計(jì)初衷是將“大學(xué)日語”學(xué)習(xí)與“立德樹人”的根本任務(wù)相結(jié)合，因此特別設(shè)置了“思政課堂”板塊，讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)日語的過

本冊教材為第3冊，分為3個單元，每個單元4課，共12課。每一課設(shè)置了課文、新單詞、語法解釋、詞句拓展、思政課堂、練習(xí)等板塊。本冊教材在編排課文內(nèi)容時，以“反映日本社會真實(shí)情況與日語實(shí)際應(yīng)用情況”為標(biāo)準(zhǔn)，力求多角度展現(xiàn)日語應(yīng)用場景，課文形式多樣，包括新聞報道、隨筆散文等，語言表現(xiàn)力豐富。本套教材的設(shè)計(jì)初衷是將“大學(xué)日語”