本書講述了音樂教育的基本理論，我國音樂教育的發(fā)展現(xiàn)狀，音樂教學的實踐探索，基于音樂藝術的音樂教育等內容。

本書共八章，內容包括：音樂教育概述、音樂審美教育理論、音樂教育心理學理論、音樂教育哲學理論、音樂教育協(xié)同理論與素質培養(yǎng)、關于音樂教育教學法的理論研究、多元化的音樂教育、國外音樂教育的研究。

本書從理論與實踐的角度對音樂教育進行分析。第一章對音樂教育學科、音樂教育的文化定位、高校音樂教育以及我國當代音樂教育學研究存在的問題進行了分析。第二章對中外音樂教育的發(fā)展與思想進行了梳理。第三至四章圍繞音樂教育的教育學、美學、心理學等理論基礎，音樂教學法的相關體系，音樂教學理論與實踐的相關問題等展開分析。第五至六章則是

本書首先考察了中國自古至今音樂教育的發(fā)展歷史。在此背景下，對當今高校音樂教育的特點和功能進行了分析，并以云南高校音樂教育教學為研究對象，對云南高校的音樂教學設計、教學實施過程、教學評價和課程實踐進行了研究，以科學性、規(guī)范性、實用性和有效性為原則，針對云南高校音樂教學中的常見問題和發(fā)展，提出了有獨創(chuàng)性的解決方案。

本書共五章，第一章為音樂教育概述，介紹音樂教育的內涵、性質和特征等內容；第二章為高校音樂教育的理論基礎，介紹高校音樂教育的基本內容、特點等；第三章為高校音樂教育內容與方式的革新；第四章為高校音樂教育的創(chuàng)新發(fā)展；第五章為高校音樂教師的素質培養(yǎng)。

由諾頓出版有限公司提供版權。本書是諾頓音樂斷代史叢書系列之一，它主要聚焦于文藝復興時期的音樂本體問題，同時也旁涉對音樂產生影響的社會、政治與經濟問題。對于進行音樂史學及相關理論學研究的研究生而言，這無疑是對1400年至1600年這段時期音樂問題進行研究的理想專著。作者針對音樂概念和歷史細節(jié)所進行的措辭優(yōu)雅且不失嚴謹?shù)年U

本書深入探討了音樂教育在現(xiàn)代社會中的作用，以及如何通過實踐和創(chuàng)新來培養(yǎng)具備現(xiàn)代化素養(yǎng)的音樂人才。通過對音樂教育體系的分析和評價，本書揭示了不同教育體系對音樂人才培養(yǎng)的影響，并提出了改進和創(chuàng)新的建議。本書關注現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的實踐，探討了如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、跨學科能力和國際競爭力的音樂人才。另外，本書還著重研究了復合型音

本書首先對音樂教育的基礎理論進行簡要概述，介紹了音樂教育的本質、特征、功能、原則等；然后對音樂教育教學實施的相關問題，包括音樂課程及教材的開發(fā)、音樂課堂的教學設計與評價、音樂各學科教育的實施等進行梳理和分析；之后在音樂教育心理、審美、管理及發(fā)展等方面進行探討。

本書收集了中華民族各個歷史時期的經典民間音樂，分為五個單元，十八個小節(jié)。涵蓋了中國民歌、中國民族器樂、中國戲曲和中國曲藝，另有創(chuàng)作背景、鑒賞提示、課后拓展等欄目輔助教學。

本書主要內容包括：經典回顧；絲綢之路樂舞文化；漢唐樂舞文化；中國少數(shù)民族音樂文化研究；一流學科背景下全國音樂與舞蹈學期刊建設與發(fā)展研討會專欄。具體內容包括：漢唐時期西域琵琶的輸入和發(fā)展；從神圣殿堂至藝術寶庫：莫高窟與法國圣母院之比較等。