《全國導游資格統(tǒng)一考試模擬習題集（統(tǒng)編教材）/全國導游資格統(tǒng)編教材》對《政策與法律法規(guī)》《導游業(yè)務》《全國導游基礎(chǔ)知識》《地方導游基礎(chǔ)知識》4門科目的重點、難點進行梳理和總結(jié)，并以練習題的方式展現(xiàn)出來，每一門科目有兩套模擬試題，附上答案，方便考生開拓思維、掌握重點和難點。練習題的主要題型有單選題、多選題和判斷題�？勺鳛�

《中國旅游地理(第2版)》共分十五個章節(jié)：d一章為緒論，介紹了旅游地理學和中國旅游地理學的產(chǎn)生、發(fā)展，研究內(nèi)容和研究方法；第二章介紹了自然旅游資源和人文旅游資源的類型和特征；第三章在收集了較新數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上分析了全球旅游市場，國內(nèi)旅游市場、入境和出境旅游市場狀況；第四章分析了我國旅游交通狀況和未來發(fā)展趨勢；第五章詳細地介

2016世界休閑與旅游研究峰會由中國社會科學院財經(jīng)戰(zhàn)略研究院、北京第二外國語學院北京旅游發(fā)展研究基地主辦，以休閑經(jīng)濟和文化互動休閑空間與城鄉(xiāng)問題和休閑旅游與技術(shù)發(fā)展為主題，是國內(nèi)休閑研究領(lǐng)域的重要對話平臺。

21世紀以來，基于國家對高等職業(yè)教育的重視，面向旅游高等職業(yè)教育出版的旅游經(jīng)濟學教材似雨后春筍般地涌現(xiàn)。這些教材在如何體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特色、如何適合高職高專學生的認知規(guī)律問題上做了許多有益的嘗試，無論在教材體例、教材內(nèi)容還是在編寫風格上都有了較大的改進�！堵糜谓�(jīng)濟學/十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上

《旅游策劃實務/十三五江蘇省高等學校重點教材》以策劃及旅游的基本原理為核心，以旅游核心業(yè)態(tài)為主要素材，以實際操作和運用能力培養(yǎng)為目標，從策劃的分類及發(fā)展開始，對旅游策劃進行了論述，詳細介紹了旅游策劃所需要的理論知識和常用技巧。全書具體分為16個模塊，以實用為原則，接近行業(yè)為宗旨，對旅游業(yè)態(tài)中的旅行社、景區(qū)、飯店、旅游商

本書分為基礎(chǔ)篇、應用篇和相關(guān)知識篇。每章前面有學習導引、學習重點，中間有大量的案例引導、知識拓展、知識關(guān)聯(lián)、專家剖析和警語等，后面有思考題與案例分析。本書從禮儀的基礎(chǔ)理論，到具體禮儀的應用，再到相關(guān)禮儀知識，涉及了旅游接待服務的各個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了理論的系統(tǒng)性和綜合性，特別注重禮儀實踐能力的培養(yǎng)。

本書是全國高等院校旅游管理類職業(yè)教育十三五規(guī)劃教材之一，共分10章。以導游服務工作所涉及的語言運用為中心，先對導游與導游語言進行了概說，然后對導游講解語音，導游講解表達，導游態(tài)勢語言，導游接送站、住宿、餐飲語言，沿途講解，自然景觀導游講解，人文景觀導游講解，導游營銷語言運用技巧，金牌導游語言運用等方面進行了講解。

全書分規(guī)劃設(shè)計基礎(chǔ)、項目實施和知識能力拓展3大模塊，包括5個基礎(chǔ)、4個項目和4個拓展。全面介紹了觀光農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃設(shè)計工作所需要的基礎(chǔ)知識、不同類型觀光農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃設(shè)計的方法與技巧及從業(yè)者應拓展的知識和能力，實現(xiàn)了技術(shù)與藝術(shù)、抽象與具體的有機結(jié)合。項目實施模塊必修，規(guī)劃設(shè)計基礎(chǔ)模塊和知識能力拓展模塊可以根據(jù)生源情況選修，

《青海湖自然保護區(qū)旅游生態(tài)足跡測度與動態(tài)變化研究》以青海湖自然保護區(qū)為研究對象，提出并闡述了旅游生態(tài)足跡測度的理論基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上結(jié)合中國實際情況，對旅游生態(tài)足跡模型及應用技術(shù)指標進行了修正，同時利用修正模型對青海湖自然保護區(qū)2000-2015年旅游生態(tài)足跡計算與分析，評價了青海湖自然保護區(qū)旅游經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展能力，對

《全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建工作導則及導則解讀》主要內(nèi)容包括導言全域旅游大有可為，全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建工作導則，《全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建工作導則》解讀。