段注說文攷校羣書類纂

本書分為上、下兩篇,上篇為《訓(xùn)詁學(xué)概論》,包括緒論、訓(xùn)詁的體裁與格式、訓(xùn)詁的內(nèi)容、訓(xùn)詁的方法、訓(xùn)詁常用術(shù)語、訓(xùn)詁工作必備知識等九章;下篇為《訓(xùn)詁學(xué)發(fā)展簡史》,用五章內(nèi)容具體闡述了中國古代從先秦到清朝各個時期訓(xùn)詁學(xué)的發(fā)展歷史。

張程，中共黨員，四川大學(xué)文學(xué)碩士，韓國嶺南大學(xué)文學(xué)博士，成都大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院漢語國際教育系主任，教工一支部書記，主要研究方向為漢語詞匯、語法等。迄今已在學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文十余篇。此外還致力于漢語教學(xué)方面的研究。

本書是連續(xù)出版物，由中國語音學(xué)會主辦，由中國社會科學(xué)院語言研究所承辦。每年兩本。本期為《中國語音學(xué)報(第18輯)》文章包括《實驗音系學(xué)綜述》《普通話中的語音增強現(xiàn)象》《從聲學(xué)距離講算看漢語聲韻母的特點》《自閉癥兒童語音情感感知研究》等文章。本書是中國語音學(xué)界最新成果的發(fā)布平臺。

本書圍繞講話稿的寫作方法,從3個方面展開分析:學(xué)步篇,以零基礎(chǔ)的初學(xué)者視角,講解講話稿分幾個結(jié)構(gòu)模塊,怎么從無到有艱難起筆,怎么去粗取精打磨完善,怎么從短到長鋪陳衍生。打樣篇,分別模擬了年度工作動員部署會、國慶致辭、座談會、區(qū)情宣講等實用場景,怎么寫出既實用又彰顯個性的講話稿。技術(shù)篇,分析了講話稿的”視聽”風格、語言節(jié)

這是一本指導(dǎo)中小學(xué)生語文學(xué)習方法的圖書，是我國著名教育家葉圣陶先生所著。本書在內(nèi)容上分類編排，更易于學(xué)生有選擇性地學(xué)習；在講解上深入淺出，適合學(xué)生、家長、教師等各類人群閱讀。全書主要從語文學(xué)習方法、閱讀和寫作三個方面出發(fā)，聚焦語文學(xué)科的核心難點，解析學(xué)生在語文學(xué)習中的不解和困惑，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習過程中逐步掌握語文學(xué)習的方

《漢語名詞形化比較構(gòu)式的成因及特征分析》基于Goldberg認知構(gòu)式語法傳承觀和壓制觀建構(gòu)了2M壓制模型，并在該新的理論框架下，從構(gòu)式外部的多重壓制和內(nèi)部的多層壓制分析了名詞形化比較構(gòu)式S比N1還N2形成的動因及特征。構(gòu)式外部的多重壓制主要從句法、語義、語用和名詞等方面分析了S比N還A、副名和N1Adv是N2構(gòu)式對S比

本研究在認知構(gòu)式語法視域下，采用現(xiàn)代漢語書面語平衡語料庫和多語體口語語料庫作為數(shù)據(jù)來源，探討了學(xué)界關(guān)注較少的漢語迂回致使結(jié)構(gòu)的四個問題：（1）采用構(gòu)式搭配分析法來考察三個典型漢語迂回結(jié)構(gòu)結(jié)果動詞的使用情況，以此來解釋三個結(jié)構(gòu)在語義上的差異和近似之處；（2）從主觀性視角出發(fā)，采用多語體分析法對典型迂回致使結(jié)構(gòu)進行分析，來

本刊為連續(xù)出版物，由南京大學(xué)漢語史研究所主辦，張玉來教授主編。本刊敦聘戴慶廈、丁邦新、江藍生、蔣紹愚、孫宏開、王士元等先生為學(xué)術(shù)顧問，丁邦新先生題寫刊名。本刊以歷史語言學(xué)的理論、方法為指導(dǎo)，以漢藏語言比較為學(xué)術(shù)背景，立足漢語本體，注重跨語言比較，努力探尋漢語及東亞語言間的關(guān)系，特別關(guān)注漢語的形成、發(fā)展及演變規(guī)律的探索。

本書為漢語教育學(xué)術(shù)文集,以四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院的漢語教育專業(yè)課堂為探索點,提出漢語國際教育專業(yè)的教學(xué)應(yīng)從教學(xué)實際出發(fā),教學(xué)目標的設(shè)置應(yīng)滿足課程、專業(yè)和院校的實際需求,突出知識、能力和技能三個層次;教學(xué)內(nèi)容應(yīng)對原有的課程結(jié)構(gòu)進行調(diào)整,優(yōu)化設(shè)計課程理論和實踐教學(xué)內(nèi)容,突出課程的專業(yè)特色;在教學(xué)方法上應(yīng)不斷改進創(chuàng)新,控制課