雙一流建設(shè)是國家在高等教育領(lǐng)域的重要戰(zhàn)略舉措，-流大學(xué)建設(shè)有賴于-流學(xué)科建設(shè)，因此要把大學(xué)發(fā)展的基點(diǎn)落到學(xué)科建設(shè)上來，致力于探索適合中國國情的大學(xué)學(xué)科發(fā)展模式。習(xí)近平總書記也多次強(qiáng)調(diào)我國必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實(shí)辦好中國特色社會主義高校。本書主要采用文獻(xiàn)研究法、案例研究法和比較研究法，立足文化視角，從文化三層次

珠三角區(qū)域毗鄰港澳的地域優(yōu)勢，在創(chuàng)業(yè)教育的行動措施和國際影響等方面具有典型意義。本書通過對相關(guān)高校進(jìn)行實(shí)證調(diào)查研究，歸納創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制運(yùn)行的影響因素和作用效果。同時，結(jié)合管理學(xué)科、法律學(xué)科、理工科等學(xué)科創(chuàng)業(yè)教育案例，探討其將創(chuàng)業(yè)教育嵌入到學(xué)科專業(yè)建設(shè)和學(xué)術(shù)科研規(guī)劃的具體過程和操作辦法，總結(jié)珠三角區(qū)域高校創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)的

本書基于思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的課程建設(shè)，從理論和實(shí)踐兩方面，對高等院校開展思想政治理論課社會實(shí)踐作了介紹，較為系統(tǒng)地梳理了思想政治理論課社會實(shí)踐的基本要求和組織實(shí)施，闡述了思想政治理論課社會實(shí)踐的調(diào)查方法（實(shí)地觀察法、訪談法、問卷調(diào)查法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法）、實(shí)踐方式（志愿服務(wù)、紅色舊址考察、公益活動）和報(bào)告撰寫等內(nèi)容。本書

本書立足新時代背景之下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需求，著力體現(xiàn)時代特點(diǎn)，反映高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新探索。作為面向低年級學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的通識課教材，本書介紹了創(chuàng)新的概念、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新方法和創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)業(yè)機(jī)會、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)資源、PPT設(shè)計(jì)與創(chuàng)業(yè)路演、企業(yè)的創(chuàng)立與管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃與大賽等

本書聚焦科研評價系統(tǒng)的誕生和變革，通過介紹世界各國科研評價系統(tǒng)的邏輯起點(diǎn)、制度化過程、歷史發(fā)展和變革過程、評價方法和影響機(jī)制等，探索各國大學(xué)對于科研評價系統(tǒng)的認(rèn)知和回應(yīng)。首先，從信息透明程度和評價影響程度兩個維度對科研評價系統(tǒng)進(jìn)行分類，歸納出弱式介入型、強(qiáng)式介入型、弱式競爭型、強(qiáng)式競爭型四類系統(tǒng)；其次，從社會學(xué)角度分析

本書首先闡明了勇德的基本內(nèi)涵、主要特征與思想資源，揭示勇德品質(zhì)的生成機(jī)理和勇德塑造的歷史邏輯。其次，本書還研究了大學(xué)生勇德品質(zhì)的內(nèi)在規(guī)定、歷史使命和當(dāng)代訴求，并考察了當(dāng)代大學(xué)生勇德品質(zhì)的實(shí)際狀況與現(xiàn)實(shí)缺憾。最后，本書深入分析了當(dāng)代大學(xué)生勇德缺憾的具體成因，并系統(tǒng)探討了當(dāng)代大學(xué)生勇德培育的基本思路與實(shí)踐路向。

本書首先從高校思想政治工作的三大規(guī)律的關(guān)聯(lián)性出發(fā)，提出當(dāng)代大學(xué)生成長規(guī)律研究的必要性與重要性。隨后基于挑戰(zhàn)和機(jī)遇兩個維度，從經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、社會世俗化、生活科技化、交往虛擬化和家庭多元化的成長環(huán)境，分析了當(dāng)代大學(xué)生成長規(guī)律形成的社會境遇，總結(jié)了當(dāng)代大學(xué)生成長規(guī)律的幾大特征。接著從大學(xué)生心理成長、思想品德成長和日

本書論述了在互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)空間的思想碰撞、輿論宣傳、陣地爭奪，已經(jīng)成為大學(xué)生思想政治教育面臨的重要現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)同輩群體作為大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間生存的共同體，對大學(xué)生道德認(rèn)知、求知途徑、安全意識、價值觀念等方面產(chǎn)性重要影響。本書按照大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)同輩群體思想政治教育的理論研究一影響因素分析一存在問題及原因一改進(jìn)對策的總

《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與指導(dǎo)(第2版)》基于學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和生涯發(fā)展特點(diǎn)，以生涯規(guī)劃相關(guān)理論和方法為指導(dǎo)，系統(tǒng)地闡述了大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的重要主題，既包括生涯覺醒、自我認(rèn)識、職業(yè)認(rèn)識和決策行動等經(jīng)典模塊，又論述專業(yè)認(rèn)知、求職策略、生涯管理和創(chuàng)業(yè)探索等具有時代性的議題，通過本章概要、案例導(dǎo)入、理論內(nèi)容、課堂活動、延伸閱讀

本書內(nèi)容講述:美國高等教育體系中的“青椒之困”--當(dāng)年輕博士順利畢業(yè),走上講臺正試圖大干一場時,猛然發(fā)現(xiàn)自己只不過是一個兼職的講課機(jī)器--捧著早已被規(guī)劃好的課程大綱教授通識課程,照本宣科下拿著居于最低水平線的時薪,按課締結(jié)的一紙合約無法給出任何保障--非升即走是常態(tài),而長聘教職則遙不可及。數(shù)以百萬計(jì)的名校博士以“兼職教