本書共五章,分別為網(wǎng)絡(luò)思政品牌建設(shè)、互聯(lián)網(wǎng)+黨建、網(wǎng)絡(luò)文化育人、新媒體建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)日常管理與服務(wù)。本書匯編陜西高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的典型工作案例,探索并闡述新時代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的有效方法和創(chuàng)新路徑,旨在為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作者提供直觀的經(jīng)驗借鑒,不斷提升其網(wǎng)絡(luò)思想政治工作規(guī)律的把握能力、網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的引領(lǐng)能力、網(wǎng)絡(luò)

本書以入選的商學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的課程教學(xué)目標為原則，通過精選教學(xué)內(nèi)容、巧妙教學(xué)設(shè)計和有效教學(xué)組織，深入挖掘課程中蘊涵的思政元素，融入“雙創(chuàng)”課程教學(xué)中，將思想政治教育貫穿于教育教學(xué)全過程，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生了解“四情”、堅定“四個自信”、堅定理想信念、形成正確價值理念和道德情操，培養(yǎng)刻苦鉆研精神、辯證思維能力和以

隨著高校課程與教學(xué)改革的不斷深入，課程學(xué)業(yè)評價問題逐漸進入研究者視線。目前的課程學(xué)業(yè)評價仍主要沿襲傳統(tǒng)學(xué)業(yè)評價范式，多依據(jù)感性的、經(jīng)驗的方法實施評價，未能從根本上實現(xiàn)評價范式轉(zhuǎn)型。針對當前高校課程學(xué)業(yè)評價中的“軟評價”現(xiàn)象，本書以評價三角、發(fā)展性評價等理論為基礎(chǔ)，借助信息技術(shù)、智能技術(shù)等技術(shù)優(yōu)勢，提出了“基于證據(jù)實施學(xué)

詞條雖是短小的歷史記憶，但卻濃縮了很多的智慧和力量。一位歷史學(xué)家講：“個人的明智，來自于他記憶的連續(xù)性，團體的明智，則需要其傳統(tǒng)的延續(xù)�！鼻迦A大學(xué)是一所有深厚文化傳統(tǒng)的大學(xué)，這源自她的不斷創(chuàng)造，也源自她的持續(xù)傳承。清華詞條是對清華文化的一種創(chuàng)造凝練方式，也是一種易于傳承傳播的載體。

本課題研究溯源中西方反貧困思想，汲取古今中外鄉(xiāng)村振興精神力量，堅持問題導(dǎo)向，厘清內(nèi)在邏輯，聚焦后扶貧時代高校思政工作“精神扶貧”的優(yōu)勢，就如何助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興的綜合路徑進行探索研究，著力構(gòu)建貧困地區(qū)“產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織”五度空間有效振興的可行路徑，實現(xiàn)高校思想政治教育工作與鄉(xiāng)村振興的有

為了提高思政課教學(xué)的實效性，響應(yīng)中宣部、教育部《意見》精神，北京物資學(xué)院思想政治理論課教學(xué)與研究部統(tǒng)籌安排，各個教研室任課教師指導(dǎo)大學(xué)生理論與實踐相結(jié)合，扎扎實實開展了形式活潑多樣、內(nèi)容豐富多彩而又行之有效的實踐活動。2013年上半年，在老師的指導(dǎo)下，大學(xué)生們自由組合，三到六人為一組，對北京物資學(xué)院教學(xué)與管理情況，大學(xué)

本書基于專業(yè)學(xué)位研究生教育實踐基地質(zhì)量評估的理論基礎(chǔ)與現(xiàn)實動因的分析，在借鑒國外專業(yè)學(xué)位研究生教育實踐基地基本模式與經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，立足于專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展需求與基地建設(shè)緊迫現(xiàn)狀，構(gòu)建由基地條件、管理體制、人才培養(yǎng)及合作效果四個維度組成的專業(yè)學(xué)位研究生教育實踐基地質(zhì)量評估指標體系，為全面評估基地質(zhì)量提供了參考與借鑒。

本書是一本適用于應(yīng)用型本科院校大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)實用教材。全書共分為認知篇、規(guī)劃篇、準備篇和實踐篇四部分，共十四章，內(nèi)容包括就業(yè)指導(dǎo)概述、大學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)與能力、大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計、構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)、大學(xué)生溝通能力的準備、求職擇業(yè)的心理準備及心理調(diào)試、考研須知、公務(wù)員考錄須知、求職自薦的方法與技巧、面試

本書通過對北京科技大學(xué)（原北京鋼鐵學(xué)院）建校早期參與各系所及專業(yè)創(chuàng)建的老教授們的訪談，介紹了該校幾個重要系所的重點專業(yè)，包括機械系的冶金機械專業(yè)、采礦系的采礦專業(yè)、冶金系的冶金爐專業(yè)、材料物理與化學(xué)系的金屬物理專業(yè)、特種冶金系的特種冶金專業(yè)，以及冶金與材料史研究所的科學(xué)技術(shù)史專業(yè)的創(chuàng)建及發(fā)展情況。受訪者包括前校長王潤教

高校教育教學(xué)管理創(chuàng)新對高等學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和水平起到十分重要的保障作用，高校教育教學(xué)全方位發(fā)展成為管理創(chuàng)新的重要內(nèi)容。本書內(nèi)容共分為七個章節(jié)，首先是高校教育教學(xué)管理的概述，分析了高校教育教學(xué)管理現(xiàn)狀，從國際學(xué)生教育管理、人事管理、科研管理等方面闡述了高校教育教學(xué)的內(nèi)部管理內(nèi)容；其次探討了高校教育教學(xué)管理的理念和工作質(zhì)量評