本教材基于“以學為導(dǎo)向”，堅持“課堂+”教學理念，努力挖掘各知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，注重作者科研成果的轉(zhuǎn)化，力求反映農(nóng)業(yè)院校的教學特點，旨在于幫助學生構(gòu)建基本的生物學知識體系。在編寫過程中，遵循認知規(guī)律，站在現(xiàn)代大生物學高度，強調(diào)各分支學科知識的融合。全書分為四部分，即生物的結(jié)構(gòu)層次、生物的生殖與遺傳、生物多樣性和生物與環(huán)

為貫徹落實農(nóng)業(yè)農(nóng)村部2021年長江流域水生生物資源監(jiān)測工作會議精神，江西省水生生物保護救助中心對全省水生生物資源及其棲息地的現(xiàn)狀及變動情況進行監(jiān)測，共設(shè)監(jiān)測點111個，覆蓋長江干流、鄱陽湖、贛江、撫河、信江、饒河、修河、萍水河、東江源及35個水生生物保護區(qū)。本書全面系統(tǒng)介紹了2022年江西省水生生物資源及其棲息地的現(xiàn)狀

《物種原始》又名《物種起源》，是英國生物學家查爾斯達爾文系統(tǒng)闡述生物進化理論基礎(chǔ)的生物學著作，1859年11月24日在倫敦出版。該書中，達爾文根據(jù)20多年積累的對古生物學、生物地理學、形態(tài)學、胚胎學和分類學等許多領(lǐng)域的大量研究資料，以自然選擇為中心，從變異性、遺傳性、人工選擇、生存競爭和適應(yīng)等方面論證物種起源和生命自然

本書闡述了地球上的生命最早出現(xiàn)在哪里、動物是什么時候出現(xiàn)的、為什么鳥類與恐龍相似、什么動物用尾巴抓握東西等問題，我們跟隨達爾文的“生命樹”的“分枝”，發(fā)現(xiàn)了植物和動物是如何以許多驚人的方式演化的。

腦科學前沿譯叢引進翻譯國際腦科學前沿研究成果，以期進一步推動我國腦科學事業(yè)的發(fā)展，為建設(shè)世界科技強國貢獻力量。譯叢由我國腦科學領(lǐng)域著名學者中國心理學會理事長李紅、北京大學麥戈文大腦研究所教授周曉林、北京師范大學心理學部部長羅躍嘉領(lǐng)銜翻譯。本書為譯叢的一冊，作者弗朗西斯卡?馬普亞?費爾貝介紹了成癮研究的概況，包括經(jīng)典理論

本書系統(tǒng)地介紹了山西省汾河、沁河、桑干河、滹沱河和漳河五大流域的水生生物情況，收錄了魚類、底棲動物、浮游植物、浮游動物、水生和岸帶植物共274項物種信息，對各類物種的分類地位、形態(tài)特征、生活習性、分布情況均做了詳細的介紹。此外，根據(jù)相關(guān)文獻資料，還整理了歷史上山西省五大流域中曾經(jīng)采集到的水生生物物種及其分布情況。

本書為《潛入水世界》,以《海底總動員》為切入點,與小讀者一起暢游神秘的海底世界,揭秘海洋生物的智慧生存法則,同時號召小讀者為保護海洋生態(tài)環(huán)境出一份力,同時為孩子們解答了如“海底有森林嗎”“小丑魚為什么喜歡海葵”等一系列與海洋有關(guān)的問題。看完本書,孩子們會對海洋生物和海洋環(huán)境保護產(chǎn)生一定的興趣。

本書詳細介紹了67種海洋動植物的主要特征和生活習性,以及與人類的聯(lián)系,還另外介紹了10種腕足類,12種藻類。你知道嗎?小龍蝦用頭撒尿,有深海鮟鱇長著發(fā)光誘餌,小心你頭頂有魷魚飛過!在秋天,你會遇見虎鯨群沿著海岸徘徊。這本書將帶你踏上一場激動人心的發(fā)現(xiàn)之旅,在那里你可以認識遠道而來的客人和一眼就能認出來的常客,學習奇奇怪

本書主要參考了《海錯圖》和《梅園介譜》這兩本中日海洋古籍繪本的內(nèi)容，來創(chuàng)作的一本現(xiàn)代海洋生物類水彩手繪技法書。插畫師精心挑選出中日海洋流域常見的14種不同海洋的生物(寶貝、鮑魚、船蛸、貽貝、寄居蟹、鼓蝦、魷魚、梭子蟹、烏賊、蝦蛄、蝦虎魚、章魚、海馬、玳瑁)，以詳細清晰的步驟，由淺入深地教初學者繪出經(jīng)典古籍著作里出現(xiàn)的各

海洋生態(tài)系統(tǒng)是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，為社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展提供了重要的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)。但是，長期以來，由于對海洋生態(tài)服務(wù)的價值認識不足，人類在開發(fā)利用海洋資源的過程中嚴重破壞了海洋生態(tài)系統(tǒng)，不但造成海洋生物資源數(shù)量衰減、海洋生物質(zhì)量下降和生物多樣性降低，而且還影響到海洋生態(tài)服務(wù)功能的正常發(fā)揮。近年來，國內(nèi)外生態(tài)環(huán)境保