本書屬于廣播發(fā)展及傳播方面的學術著作，全書分為兩篇，分別為發(fā)展篇和傳播篇。發(fā)展篇主要介紹了新媒體時代廣播發(fā)展概況，并從廣播受眾、廣播傳播內(nèi)容、廣播傳播方式三個方面介紹新媒體時代廣播的傳播發(fā)展及特點；傳播篇主要論述廣播體系構建及不同形式的廣播內(nèi)容的傳播策略，涵蓋新媒體時代廣播的體系構建，廣播報道、廣播服務的創(chuàng)新傳播策略。

本書是作者在多年少兒語言藝術培訓的基礎上研發(fā)的,具有較強的針對性和實用性。高級篇是為12-15歲的少兒編寫的,有語音發(fā)聲、詩歌朗誦、看圖說話、講故事、曲藝表演、角色扮演和童話劇、配音、節(jié)目主持等訓練模塊。“關鍵期口才教育專家”是我國首批出版的系統(tǒng)地教少兒“說話”的教材,2012-2013年陸續(xù)出版后,受到廣大讀者的喜愛

本書是專門研究電視科學理論節(jié)目的專著，以《凡事說理》欄目為研究對象。作為一檔創(chuàng)辦近10年的科學理論節(jié)目，該節(jié)目有著一大批固定受眾，是廣西科學理論傳播的金字招牌。本書詳細梳理2017年至今欄目的制作情況，從電視性和理論性兩個維度深入探究其在電視理論節(jié)目上取得的成績、先進經(jīng)驗和存在的不足，同時與國內(nèi)其他電視理論節(jié)目做橫向對

《新媒體主持藝術概論》內(nèi)容共分為十章，涉及社會建構的媒介語境、傳播學原理與主持藝術、節(jié)目語境中的訊息傳播、節(jié)目語境中的交流、新媒體的主持藝術等，這本書并沒有局限在傳統(tǒng)學科的范疇內(nèi)來探討主持人現(xiàn)象，而是把它放在現(xiàn)代傳播學的學科體系中重新加以審視，提出主持人的崗位是大眾傳播崗位，主持人的專業(yè)是傳播信息的專業(yè)，主持人節(jié)目是雙

《廣播電視概論（第五版）》是廣播電視專業(yè)的核心教材，內(nèi)容包括廣播電視歷史論、廣播電視技術論、廣播電視屬性論、廣播電視傳播論、廣播電視節(jié)目論和廣播劇電視劇論等。書稿全面介紹了世界以及中國的廣播電視發(fā)展歷程和歷史變遷，講述了新媒體技術和廣播電視媒體形態(tài)的關系，廣播電視傳播要素解析與生態(tài)審視，同時對廣播電視節(jié)目的構成要素、形

跨界與融合:傳統(tǒng)媒體主持人的新媒體生存 冬奧體育解說人才培養(yǎng)研究 智能媒體時代有聲讀物的發(fā)展、嬗變與展望 平昌冬奧會央視高山滑雪項目解說詞頻研究 價值·流變:智能時代的主持傳播

本書分為分析篇、數(shù)據(jù)篇和附錄三大部分：分析篇由廣播行業(yè)專家和資深研究人員撰寫的中國廣播市場研究文章或分析報告組成；數(shù)據(jù)篇挑選出全國70個重點城市的收聽率數(shù)據(jù)。附錄選載有重要文件目錄、統(tǒng)計資料等，收集了全國電臺和頻率名稱、頻率頻點，采用唯一的標準編碼進行編號，以供查閱檢索。

本書作者李曉杰是復旦大學中國歷史地理研究所教授、博士生導師。研究方向為歷史政治地理。橋梁是如何起源的？津渡是怎樣出現(xiàn)的？它們是如何發(fā)展演變的？它們與古代風煙四起的戰(zhàn)爭、曼妙無比的詩文、多姿多彩的風俗典故、氣吞山河的歷史名人都有怎樣的關系？這些問題的解答，就在本書中�！稑蛏蠘蛳碌闹袊�》介紹了中國古代在橋梁方面的技術成果和

本書作者鮑鵬山是上海開放大學人文學院教授，青海師范大學碩士研究生導師、上海交通大學兼職教授。研究方向為中國古代文學、思想史，古代文化。中國典故數(shù)量龐大，如何學習典故，向典故學習什么，這都是一門學問�！兜涔收饕�的中國》精選中國典故九則，對典故出處、故事、流變、含義、運用進行了詳細的考察和闡釋。在本書中，作者鮑鵬山先生用準

一·二八事變中商務印書館東方圖書館遭日軍轟炸，所藏古籍損失慘重，唯寄存于金城銀行的善本書逃過劫難。事變后，張元濟先生將幸存圖書取出，計宋本92種，元本105種，明本及校本81種，抄本147種，稿本10種，為其撰寫解題，名曰“燼余書錄”。著錄書名、撰者、缺筆、刻工姓氏、題跋、藏書印鑒等信息。