習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中鮮明提出，“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”，以及中辦國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于全面深入持久開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作鑄牢中華民族共同體意識(shí)的意見(jiàn)》成為新時(shí)代我國(guó)民族工作和民族政策研究的基本遵循。民族職業(yè)教育政策作為教育政策和民族政策的重要組成部分，是公共政策在職業(yè)教育領(lǐng)域的重要表達(dá)，也是政府發(fā)展民族職業(yè)教育的

創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)代社會(huì)中的重要經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，能夠創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富、促進(jìn)社會(huì)資源的合理配置、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步。本書(shū)圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要具備的知識(shí)、素質(zhì)、能力等內(nèi)容進(jìn)行編寫，旨在引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)，并提升創(chuàng)業(yè)能力。全書(shū)共九章，內(nèi)容包括創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、新創(chuàng)企業(yè)的設(shè)立與管理、企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)

本書(shū)內(nèi)容以校史校訓(xùn)、制度文化、實(shí)踐育人、經(jīng)驗(yàn)成果、活動(dòng)案例、人物榜樣等六個(gè)篇目為脈絡(luò)，聚焦貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷史發(fā)展進(jìn)程，展現(xiàn)西南地區(qū)貴州高職教育艱辛創(chuàng)業(yè)和跨越變遷，賦予后來(lái)者更多的啟迪和教益；堅(jiān)持特色專業(yè)辦學(xué)，以習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)職業(yè)教育的重要指示精神，堅(jiān)持扎根貴州大地辦教育，

本書(shū)內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)生涯尋找人生的燈塔、自我探索發(fā)現(xiàn)未知的自己、職業(yè)認(rèn)知了解多元的世界、科學(xué)決策做出合理的抉擇、生涯管理成就絢爛的人生。本書(shū)以大學(xué)生生涯發(fā)展的相關(guān)案例導(dǎo)入，以問(wèn)題為中心理論聯(lián)系實(shí)際地聚焦解惑，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和說(shuō)服力。同時(shí)，精選了職業(yè)自我測(cè)試，幫助大學(xué)生了解自己，正確選擇適合自己的職業(yè)。此外，書(shū)中還精選了相

根據(jù)教育部的要求，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育要貫穿高等教育的全過(guò)程。本書(shū)共分十個(gè)模塊：創(chuàng)新與創(chuàng)意——理清基本概念、創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)——喚醒獨(dú)創(chuàng)意識(shí)、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法——掌握創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)概述——了解創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)——組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)資源——捕捉創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)——啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、新企業(yè)開(kāi)辦與管

這是一部關(guān)于中職學(xué)科融合教育理研究的學(xué)術(shù)專著。五育并舉、融合育人是國(guó)家新時(shí)代全面育人之大政方針。國(guó)家強(qiáng)調(diào)教育要以新的方式推進(jìn)立德樹(shù)人工作，堅(jiān)持“五育并舉”，強(qiáng)化綜合素質(zhì)培養(yǎng)，著力提升教育質(zhì)量。本書(shū)在這一背景下展開(kāi)研究，內(nèi)容主要分為三部分：第一部分凝視與反思，聚焦中職教育問(wèn)題，澄明中職教育的價(jià)值。第二部分辨析與建構(gòu)，解析

本書(shū)為江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院校史文化叢書(shū)的第二冊(cè)，《奉獻(xiàn)之歌》回顧了從1983年起，學(xué)校由軍校改為地方院校后調(diào)整辦學(xué)思路、適應(yīng)新形勢(shì)的過(guò)程。通過(guò)那段時(shí)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教員、學(xué)員的多方視角和片段回憶，給讀者再現(xiàn)了學(xué)校調(diào)整轉(zhuǎn)設(shè)后，建院人積極開(kāi)拓進(jìn)取，努力根據(jù)新形勢(shì)的發(fā)展和變化，設(shè)置新的專業(yè)，面向全國(guó)招生，努力建立合作型訂單式培養(yǎng)

本書(shū)為河南省中等職業(yè)學(xué)校對(duì)口升學(xué)考試一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)，內(nèi)容按以歷年考試說(shuō)明及教學(xué)大綱為依據(jù)，提煉教材每章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，并配備輔助練習(xí)，幫助教師與學(xué)生在高考復(fù)習(xí)的第一階段，迅速、全面、精準(zhǔn)掌握知識(shí)點(diǎn)與考試方向。本套叢書(shū)由參與對(duì)口升學(xué)大綱制定與研究的部分專家，長(zhǎng)期進(jìn)行職業(yè)教育研究的科研人員，多年從事教學(xué)工作與對(duì)口升學(xué)考試復(fù)

本書(shū)為河南省中等職業(yè)學(xué)校對(duì)口升學(xué)考試一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)，內(nèi)容按以歷年考試說(shuō)明及教學(xué)大綱為依據(jù)，提煉教材每章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，并配備輔助練習(xí)，幫助教師與學(xué)生在高考復(fù)習(xí)的第一階段，迅速、全面、精準(zhǔn)掌握知識(shí)點(diǎn)與考試方向。本套叢書(shū)由參與對(duì)口升學(xué)大綱制定與研究的部分專家，長(zhǎng)期進(jìn)行職業(yè)教育研究的科研人員，多年從事教學(xué)工作與對(duì)口升學(xué)考試復(fù)

本書(shū)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談，掌握了高職院校博士學(xué)位教師引進(jìn)與發(fā)展大量的事實(shí)資料，客觀呈現(xiàn)了高職院校博士學(xué)位教師引進(jìn)與發(fā)展的現(xiàn)狀，也對(duì)當(dāng)前的問(wèn)題和成因進(jìn)行了歸納分析，并提出了相關(guān)對(duì)策建議，有助于高職院校進(jìn)一步完善博士學(xué)位教師引進(jìn)與發(fā)展的相關(guān)政策制度，也對(duì)各地區(qū)政府制定高層次人才引進(jìn)辦法提供了有益思考。同時(shí)，對(duì)于博士人才來(lái)說(shuō)，