本書共分為五章，遵從理論落地實踐，再從實踐回歸理論的原則，循序漸進層層鋪開。首先，從宏觀把握高校國際化發(fā)展的大趨勢出發(fā)，再基于數(shù)據(jù)的定量分析，全方位掌握西部高校目前國際化發(fā)展的現(xiàn)狀。其次，通過理論總結(jié)和經(jīng)驗借鑒，探究適合西部高校國際化發(fā)展的實踐探索和優(yōu)化途徑。最后，總結(jié)出適合西部高校國際化發(fā)展的有益經(jīng)驗，以期為西部高校

本書分為五個章節(jié)。第一章介紹了高校教師教學能力的理論依據(jù)與基本內(nèi)涵、歷史發(fā)展等；第二章在新時代信息化的基礎(chǔ)上，拓展了高校教師教學能力的培養(yǎng)與TPACK理論結(jié)合運用的方向；第三章探索了高校教師的組織認同與激勵機制；第四章為高校教師教學模式再探討；第五章為基于高校教師教學能力提升的這個基礎(chǔ)上高校教師發(fā)展中的建設(shè)。

本書通過廣大校友生動自然、情真意切的筆觸,主要回顧了學校百十年來波瀾壯闊的發(fā)展歷程,以見證者、親歷者身份講述了各時期的重大事件、重大改革、名人軼事、建筑故事、校史典故等;追憶了在校學習、工作、生活的點滴經(jīng)歷,分享了奮斗成長、艱苦創(chuàng)業(yè)的感悟,講述了恩師風范、同窗故事、校園生活等。

本書將精選80份優(yōu)秀課程思政教學案例,案例涵蓋經(jīng)濟與管理類主要專業(yè)課程及就業(yè)指導等公共課程,由專業(yè)教師、輔導員、教學及行政管理人員等精心編寫,包括課程思政篇、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導思政篇、學生服務(wù)及管理思政篇等多模塊組成,實現(xiàn)“三全育人”總目標。

本書分析了教學實踐和高校教師生命價值的內(nèi)在關(guān)系，探討了教學本質(zhì)與教學價值、教學價值自覺的生命價值意蘊、特征與主要判斷標準等。認為教學是高校教師生命存在的重要方式和生命價值實現(xiàn)與提升的重要途徑，生命價值是教學內(nèi)在價值的重要內(nèi)容，是影響高校教師教學價值自覺的根本性因素，也是探討高校教師教學價值自覺應(yīng)遵循的維度與立場；生命價

本書緊密結(jié)合當前我國高校德育工作的實際情況，對新時代我國高校德育工作的改革創(chuàng)新與發(fā)展進行了詳細的闡述。首先，本書總結(jié)了我國高校德育工作的現(xiàn)狀；其次，本書分析了新時代高校德育改革與創(chuàng)新的內(nèi)在機理與理論依據(jù)，為探索創(chuàng)新高校德育改革與創(chuàng)新的實踐路徑奠定了理論基礎(chǔ)；最后，本書對高校德育的環(huán)境、觀念、內(nèi)容、方法、機制五個方面的改

本書從管理會計的相關(guān)內(nèi)容與理論基礎(chǔ)出發(fā)，在深入剖析管理會計在高校管理工作中的應(yīng)用價值、應(yīng)用意義、應(yīng)用方向的前提下，對管理會計在高校財務(wù)機構(gòu)管理、預算與成本管理、內(nèi)部控制與風險管理、績效管理、信息化建設(shè)五大方面的應(yīng)用進行了深入研究。

本書共分為11章，先綜論情境教學的相關(guān)理論及其發(fā)展概況，闡述該教學方法在思想政治理論課中的運用情況，展示、分析其綜合運用的一個案例。再分別對人生觀教育、理想信念教育、中國精神教育、社會主義核心價值觀教育、社會主義道德觀教育、法治思想教育進行闡述，側(cè)重分析情境教學法在其中的運用及其成效，作出經(jīng)驗總結(jié)和歸納。

本書針對高等院校學生編寫，體現(xiàn)出實踐內(nèi)容的整合性、創(chuàng)新性、實用性、可操作性。本書主要內(nèi)容包括擔當復興大任成就時代新人、領(lǐng)悟人生真諦把握人生方向、追求遠大理想堅定崇高信念、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)弘揚中國精神、明確價值要求踐行價值準則、遵守道德規(guī)范錘煉道德品格、學習法治思想提升法治素養(yǎng)。

本書通過梳理我國工程教育專業(yè)認證發(fā)展歷程的時間軸和工程教育專業(yè)認證標準變化的主干線入題。基于對我國工程教育專業(yè)認證標準及《華盛頓協(xié)議》相關(guān)標準內(nèi)涵的深度剖析，對工程教育專業(yè)認證及基于OBE的教育改革中，聚焦工程教育內(nèi)外需求的培養(yǎng)目標設(shè)定、真實聚焦培養(yǎng)目標的畢業(yè)要求制定、有效支撐畢業(yè)要求的課程體系建構(gòu)、面向產(chǎn)出反向教學設(shè)