本書(shū)為國(guó)家社科基金后期資助項(xiàng)目成果，系語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域研究專著，討論漢語(yǔ)方言中的“可能”范疇。本書(shū)從可能范疇入手，觀察可能式形式和語(yǔ)義間的關(guān)系，依次探討如下問(wèn)題：可能范疇和可能式概念；漢語(yǔ)方言可能式的基本面貌，如標(biāo)記成分、句法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義類型、特殊語(yǔ)氣；可能式的歷史發(fā)展及類型、層次、語(yǔ)境等。語(yǔ)料來(lái)源以公開(kāi)發(fā)表的方言研究文獻(xiàn)為主

“漢字根族大系”是全面、系統(tǒng)闡述“字根造字法”的叢書(shū)。字根，是組成漢字的基本零件，是一類有物象場(chǎng)景支持、可以表達(dá)基礎(chǔ)概念、構(gòu)建漢字最基本意義的符號(hào)，其性質(zhì)和作用類似于西文的“詞根”。該叢書(shū)特點(diǎn)在于，以圖文并茂、豐富多彩的形式，向讀者詳細(xì)剖析每個(gè)漢字的“字根”，使讀者深入了解“字根”的源流及深層文化內(nèi)涵，從而執(zhí)簡(jiǎn)馭繁，更

《歷史上歐洲人的漢語(yǔ)研究》叢書(shū)整理翻譯歐洲19世紀(jì)漢語(yǔ)語(yǔ)法研究最重要的5種成果，從中外文化交流史的角度，挖掘歷史上關(guān)注語(yǔ)言研究的歐洲人研究漢語(yǔ)的早期成就，鉤沉人類語(yǔ)言觀念演進(jìn)中的漢語(yǔ)，具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值。這5種圖書(shū)分別為：1.[俄]比丘林著、柳若梅譯，《漢文啟蒙》，1838年，彼得堡；2.[葡]公神甫著、劉雨菁譯，金國(guó)

本書(shū)分為四大部分，分別是：第一部分，三十個(gè)實(shí)例校釋。作者例舉了三十個(gè)例子，用歷史比較的方法論證闡釋了古方言詞的古今之義及其演變；第二部分，《詩(shī)經(jīng)》新解選。作者例舉了25篇《詩(shī)經(jīng)》的例子，分別對(duì)其直譯、意譯、注釋，從而解釋了《詩(shī)經(jīng)》中古方言的詞義與語(yǔ)言；第三部分，《商君書(shū)·開(kāi)塞》新注譯。作者例舉了12篇《開(kāi)塞》的例子，并

本書(shū)以發(fā)表在中省核心期刊、主流媒體上的文章為例，從立意破題、結(jié)構(gòu)排布、語(yǔ)言組織、問(wèn)題解剖等方面進(jìn)行總結(jié)提煉，幫助同志們“趕走”實(shí)用文體寫(xiě)作過(guò)程中時(shí)常遇到的不敢寫(xiě)、不會(huì)寫(xiě)、寫(xiě)不好的“攔路虎”。書(shū)中的每一篇樣文，都是作者進(jìn)村入戶、田間地頭的所見(jiàn)所思所感所悟，字里行間彌散著濃濃的泥土氣息、深深的鄉(xiāng)土情懷。研讀此書(shū)，給同志們?cè)?/p>

本書(shū)是一本介紹公文寫(xiě)作的書(shū)，在筆者多年的應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)普遍存在一看就懂、一聽(tīng)就會(huì)、一寫(xiě)就錯(cuò)的現(xiàn)象。為了提高廣大學(xué)生的應(yīng)用文寫(xiě)作能力和寫(xiě)作水平，特編寫(xiě)本書(shū)。書(shū)稿以最新公布的公文處理工作條例為依據(jù)，系統(tǒng)闡述了應(yīng)用文寫(xiě)作的基本要求，各類應(yīng)用文的格式、寫(xiě)作要求、注意事項(xiàng)。本書(shū)注重對(duì)學(xué)生實(shí)際寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，既注重理論

本書(shū)系教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“漢語(yǔ)形容詞謂語(yǔ)句的歷時(shí)研究”的階段性研究成果。形容詞謂語(yǔ)句是漢語(yǔ)謂語(yǔ)系統(tǒng)的重要組成部分，產(chǎn)生時(shí)間早、使用范圍廣、歷時(shí)變化大，但是歷時(shí)研究尚不充分。本書(shū)由此入手，展開(kāi)專題研究。本書(shū)涵蓋的內(nèi)容分為形容詞謂語(yǔ)的句式類型研究、漢語(yǔ)形容詞謂語(yǔ)句的分階段歷時(shí)研究以及形容詞謂語(yǔ)特殊有標(biāo)記結(jié)構(gòu)

本書(shū)立足于漢語(yǔ)國(guó)際教育的實(shí)際，從教育國(guó)際化視角出發(fā)，系統(tǒng)介紹了漢語(yǔ)國(guó)際教育的內(nèi)涵、特征和類型，分析了漢語(yǔ)國(guó)際教育的背景，論述了漢語(yǔ)國(guó)際教育的現(xiàn)狀，梳理總結(jié)了漢語(yǔ)國(guó)際教育的優(yōu)勢(shì)、機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育的綜合效益進(jìn)行了詳細(xì)的論述，通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)的分析，結(jié)合漢語(yǔ)國(guó)際教育的發(fā)展策略，對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)科專業(yè)發(fā)展

文字和語(yǔ)言能夠反映出文化的內(nèi)涵與魅力，并且也能夠呈現(xiàn)出個(gè)人的思維方式，漢字教學(xué)對(duì)漢語(yǔ)文化的傳播起到了關(guān)鍵的促進(jìn)作用，其重點(diǎn)與難點(diǎn)便是漢字教學(xué)，這是因?yàn)闈h字教學(xué)涵蓋了豐富的、優(yōu)秀的漢語(yǔ)文化，漢字教學(xué)與漢語(yǔ)文化之間的深度融合，能夠讓漢字教學(xué)不再枯燥，也能夠?qū)崿F(xiàn)漢語(yǔ)文化的廣泛傳播。據(jù)此，本書(shū)立足于漢語(yǔ)文化，深入探討了漢字教學(xué)

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：《廣韻》詞義研究、《廣韻》多義詞研究、《廣韻》語(yǔ)義場(chǎng)研究、《廣韻》疑難詞研究等，具體包含：本義、引申義、古今變化例、方言詞研究、疑難詞概說(shuō)等。